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小学品德与社会组教研活动记录 活 动 记 录 单 位： 时 间：2011 年 5 月 18 日 地 点： 主持人： 参加人员： 主讲人： 各位教师 课题： 1、如何才能上好小学科学课 2 、如何才能上好小学品德与社会课 （任选其一） 活动形式： 专题研究 记 录 内 容 课题下发时间： 2011 年 4 月 30 日 课题研究时间： 2011 年 5 月 18 日 一、主持人发言： 新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。 随着课改的不 断深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。 取而代之的是倡导学生积极参与的 “主动学习 ”、 探究学习“ ”、和 “合 作学习 ”。而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的 教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。因此， 今天请大家把自己平时教学时的好方法， 相互交流一下， 来提高我们 整个一区的综合成绩。 二、各校老师代表开始发言： 八小老师代表周元朝发言： 我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。小学阶段 是向学生进行德育教育的起始阶段， 也是学生树立正确人生观、 价值 观、世界观的重要阶段。 尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政 治思想教育的重要阵地。 因此，作为教思想品德课的教师要认真学习 课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。经过几年的教学实践， 总结出了比较切实可行的教学经验是： 课前举例引导、 激发学生学习 兴趣；图文结合、讲清道理观点； 加强课堂训练、 提高辩别是非能力， 为学生全面健康发展打下了坚实的基础。 一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣 上好思想品德课， 即要立足于课文，又不能局限于课文。因为课 文里讲的内容故事大都比较简单， 有的故事内容离学生的认识范围比 较远，学生是看不见， 摸不着。这就需要补充一些与课文内容有关的， 学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前 的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。 1、图文结合，讲清道理观点 课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后， 再就是要深入学习 课文，讲清课文的道理和观点了。这一步是整个教学过程的核心。教 师要本着“讲清一个故事， 学懂一个道理或明确一观点”的原则， 针 对小学生年龄特征和知识水平， 联系小学生生活和思想实际， 全力以 赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、正确地、科学地向学生阐 明课文中的道理和观点，使学生能够理解和乐于接受。 2 加强课堂训练，提高辨别是非能力 教师要结合插图， 联系实际， 引导学生学完课文和阐明道理及观 点后，为了巩固和加深学生的认识，还要让学生运用所学道理、观点 去联系实际，加强课堂训练，提高分析问题和辨别是非、真伪、美丑 的能力。为此，我们要精心设计和补充课后练习，让学生认真思考、 回答 一小老师代表聂世森发言： 我针对《如何上好品德与社会课》谈一下我的见解。 《品德与社 会》是一门社会赏识教育课， 在全面提高小学生的整体素质方面有着 不可或缺的重要作用。然而这一门功课一直以来教师都不知从何入 手，学生也感觉非常枯燥乏味。一课书中就只有简单的几张图片、几 行字，教师上课时大多都只是让学生看看图读读书而已， 因而课堂气 氛比较沉闷， 学生也提不起学习的兴趣， 所以一节课下来很难