班组安全管理与岗前危险预知训练课件.pptx

班组安全管理与岗前危险预知训练;主要内容;班组的概念 班组就是根据企业劳动分工与协作的需要，按照产品生产线的工艺流程或者工作性质，而确定的基本作业组织。 班组是企业中基本作业单位，是企业内部最基层的劳动和管理组织。????　;班组的特点 （1）结构小——班组为企业最基层单位，结构最小，一般不能再分。 （2）管理全——质量、安全、生产、工艺、劳动纪律……麻雀虽小，五脏俱全。 （3）工作细——班组工作非常具体，需要员工耐心、细致。 （4）任务实——上面千条线，下面一根针，企业所有生产管理内容最终都要落实到班组。 （5）群众性——班组工作是一项群众性很强的活动，需要班组员工团结，集中大家的智慧和力量才能更好地完成。;主要内容;班组安全管理存在的问题 ;做好班组安全管理的重要性;班组平安，则企业平安 班组不安，则企业难安;主要内容;班组安全管理的主要内容 ;班组长的重要性;1．要把好选拔任用关 2．要把好日常管理关 3．要把好奖惩任免关;;;1．以身作则，做好表率 2．贯彻依靠群众的原则 3．班组安全管理要“严”字当头 4．奖惩兑现 5．实行民主管理 6．搞好与组员的团结 ;（三）改善班组安全管理模式 ;（三）改善班组安全管理模式 ;（四）健全班组现场管理体系 ;（五）加强班组安全教育培训;班组安全教育培训的重点人群;1. 违章作业的“大胆人”;2. 冒险蛮干的“危险人”;3. 冒失猛撞的“勇敢人”;4. 肓目听从指挥的“糊涂人” ;5. 吊二朗当的“马虎人”;6. 肓目侥幸的“麻痹人”;7. 满不在乎的“粗心人”;8. 投机取巧的“大能人”;9. 凑凑合合的“懒惰人”;10. 急于求成的“草率人”;11. 心神不定的“好奇人”;12. 手忙脚乱的“急性人”;13. 固执已见的“怪僻人”;14. 身体欠佳的“疲惫人”;15. 变换工种的“换行人”;16. 初出茅庐的“年轻人”;主要内容; 不安全行为 不安全状态;生产事故发生的基本模式;100…00个安全隐患 （不安全行为、不安全状态）;一.背景—Why;事故的背后必然有人的不安全行为和物的不安全状态等危险的支撑。事故??它们的量能积累的结果。;因此…;造成不同生产事故原因的比例;不安全行为分析;主要内容; ？ ; 起源于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”。1973年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“O灾害”的支柱。; 针对作业特点和生产全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。;为什么开展危险预知训练？;将作业现场有可能发生的危险;危险预知活动的3大效果;;;主要内容;;活动单元——班组或作业小组 活动对象——潜在的危险行为或危险因素 活动目的——提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力;KYT主题的选择……;——主持人介绍内容，以选定图片或工作中的某个情景;1R;2R;3R;4R;手指口述的实施;单 人;①参与型 (7～8人以上);2.手指口述的有效性 手指口述对于事先防止由于人的心理缺陷而引起的判断失误、操作失误、工作失误事故是非常有效的。;(3) 降低错误发生率 根据日本国铁劳动科学研究所进行的指挥呼应效果测试实验，得出：和什么都不做的情况下相比，进行指挥呼应后，作业的正确率可以得到大幅的提升。;评价反馈;危险预知活动-案例1;;;;;;;危险预知训练——表格填写示例;准备阶段;1R 事故预想 ;2R 找出主因;3R 制定对策;4R 设定目标;评价反馈;KYT实施要点：a. 主持人应充分发挥组织和引导作用，调动每一个人发言的积极性，防止活动变成班组长唱独角戏；b. 流程正确（必须严格按照4R要求进行训练），过程清楚（每个步骤必须要达到所要求的目的，做到抓住重点，不能含糊不清和混淆）；c. 表格填写规范、正确；d. 危险因素描述准确，对策措施具体可行；e. 行动目标重点突出、简练（要求针对本岗位、作业，不能千篇一律）； f. 对策措施必须进行落实，防止活动流于形式。;;1. 员工对开展KYT理解不足，敷衍了事，采取漠不关心的态度。 2. KYT不是每天进行，而是每周开展1次或半月开展1次。 3. KYT活动中，探究本质原因和采取对策时不是一一确认队员的意见，而是采取少数服从多数。;KYT需要坚持做才会有效果;——班组是企业生产的最小集团，只有真正发挥班组的作用并改善方法，实现“零事故”才有希望！;安全是