《师说》韩愈-课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * 《师说》 通假字一览 第一段：pg.35 所以传道受业解惑也。 受，通“授”，传授。 第二段：pg.36 授之书而习其句读者 句读=句逗。 句号为“ 。” 逗号为“ . ” 通假字一览 第二段：pg.37 或师焉，或不焉。 不=读“否”音 “说”之文体 议论文的一种， 解说某种事物或道理 如：《马说》《习惯说》 既： 说师、说马、说习惯 本文中心论点 “古之学者必有师” 各段落之分析 第一段 提出论点：“古之学者必有师” 师之职责：“传道授业解惑” 从师之必要：“人非生而知之……” 如何择师？：“道之所存，师之所存” 第一段 写作手法 正面论说 托古立论：“要从师” 第二段 分论点： “师道之不传也久矣！欲人之不惑也难矣” 写作技巧： 反面论证、三组对比论证抨击时弊 （批判耻于从师的时俗） 三组对比： 古之圣人?从师，今之众人?耻学于师 其子?择师而教其身?耻师 巫医乐师百工?不耻相师士大夫?群聚而笑 第三段 分论点：“圣人无常师” “孔子师郯子…老聃” “三人行必有我师” （弟子不必不如师，师不必贤于弟子。） 第三段 写作手法 举例论证（举孔子事迹） 引用论证（孔子之言） 正面举例，以孔子从师为范例 * *