11-20各数的认识复习.doc

11-20各数的认识复习 复习11-20各数的认识 复习要求： 通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含 义，使学生加深对数的理解。 复习重点： 0以内数的组成。 复习过程设计： 一、 复习读数、写数、数数、数序 教师出示数字卡片，指名学生读 20以内的数。 教师报数，学生写数，如十九等。 学生一个一个地数，从 7数到15。 两个两个地数，从 2数到20。 填数，练习二十三的第 1题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学 生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 二、 复习20以内数的组成 问：从右边起位是什么位 ？第二位是什么位？ 出示计数器，教师在计数器上表示 11让学生读出这个 数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？ 指2名学生回答。 问：谁会在计数器上表示“ 13这个数？ 指一名学生演示，然后问学生 13这个数是由几个十和 几个一组成的子。 学生做教材第118页的第2题。 师生对口令 如1个十和5个一组成几？十二里有几个十和几个一等。 三、 复习序数的含义’ 出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上 填写。 从左边起，红珠子是第几个 ？ 把第14个珠子涂上颜色。 数学游戏，猜猜我是几。 我是10前面的一个数，我是几？ 我比9少1，我是几？ 我是12和14中间的一个数，我是几？ 我是19后面的一个数，我是几？ 我比18少1，我是几？ 我是由1个十和2个一组成的，我是几？ 我是由2个十组成的，我是几？ 四、 复习加减法的含义 让学生根据这幅图列出两个加法算式。 OOOOOOOOOOO 指名学生说算式，教师板书 8+3=113+8=11 这两道加法算式各表示什么意思 ？它们之间有什么联系 ？ 学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。 五、课堂练习 .数一数，一共有几块糖？ 先数出10块圈起来，再看还剩几块，就是十几块. .口头填数. .请把卡片按顺序排列起来. 总复习的第1、2题。 先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。 学生独立完成第2题。