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一年级数学人教版上册第五单元教学计划 教材分析 分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。 教学目标 1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的`多样性。 重点 1、初步感知分类的意义，体验分类的方法，培养学生初步的观察能力、判断能力、语言表达能力及合作交流的意识。 2、会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。 难点 1、会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。 2、养成有条理整理事物习惯。 课时安排 约2课时 分类（单一标准）……………1课时 分类（不同的标准）…………1课时 感谢您的阅读，祝您生活愉快。