修改病句说课稿范锦齐.pdf

学习好资料 欢迎下载 复习修改病句说课稿 各位老师、各位评委： 你们好！非常感谢你们能给我这次向大家学习的机会。 我今天说课的课题是《复习修改病句》 ，下面我从课题、学情 分析、教法与学法、教学过程、板书设计等五个方面说说这堂课的教 学设计设计： 一、说课题 1、课题分析： 修改病句是一项基本的语文练习 。小学生书面语言中病句出现 得还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改 病句的指导 为提高语言表达能力及习作打下基础。 2 、复习目标 ①让学生了解常见病句的类型。 ②让学生掌握修改的方法。 ③让学生懂得修改病句的原则。 3、 教学重、难点： 教学重点 ：能正确的修改病句。 设计意图： 这一重点的确定原因之一是小学生在作文时， 经常出 现一些病句而又不能正确修改，二是“修改病句”也是小学阶段检测 的考点之一。 教学难点 ： 查找病句的病因。 设计意图： 这一难点的确定是由于学生在平常的学习生活中， 不 学习好资料 欢迎下载 能准确判断一个句子的正误， 而修改病句的一个重要环节就是能查找 病因，病因找到了，修改起来就显得容易了。 三、学情分析 我所带的学生范锦齐是一个五年级的学生， 从三年级就已经开始 接触修改病句， 所以他已经有了一定的做题能力， 但是该生做题时不 善于动脑筋，对于稍微有点难度的句子就不想去思考，直接说： “我 不会”。 二、说教法和学法： 针对孩子的这一特点， 我主要采用引导式的教学方法培养孩子的 自主学习意识动使其养成爱动脑筋的学习习惯。 为了充分调动学生的 积极性和主动性， 教学时我采取故事导入， 以此激发学生学习的兴趣。 同时，我所选择的这个材料中的病句， 几乎涉及了小学中常见的病句 类型。整堂课我基本上以此为材料，贯穿整个课堂教学。用提示语， 举例子等方法让学生自己总结学过的知识点， 并学以自用， 最后结合 实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。 三 说教学过程 我的课堂结构是： 故事导入 —— 复习病句的修改方法及类型 —— 改病句练习 —— 总结成果 （一）创设情境，故事导入。 （1）让学生自己读一下，我所出示的这个故事。 学习好资料 欢迎下载 有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了， 就写了一封信寄回给母亲说： “妈妈，你好！我 们学校管理很严，校长经常召集全体老师和各班 班主任开会！通过一学期的努力学习，终于取得 了很好的成就。李老师和张老师，他对我都很 好 。 另外，我收集了很多邮票，因为集邮对我很 感兴趣。前段时间刚下了一场雨，今年春天的这 场秋雨下的真不是时候。害的我们学校的运动会 不得不延期举行。学校伙食还不错，食堂的工作 人员从市场买回茄子、苹果、豆角、西红柿等新 鲜蔬菜 。这里的风景很悠美，春天到了，一朵朵 鲜花。 …… 我经常参加体育锻炼，经过