1.《荷塘月色》学案人教版高中语文必修二.docx

《荷塘月色》教案 教学目标： 1.体验作者的情感变化。 2. 根据背景资料分析作者“不宁静”的原因。 【导入】 在散文百花园里，有周作人的隽永，俞平伯的绵密，徐志摩的艳丽，冰心的飘逸，而朱自清先生则以其“真挚清幽的神态”屹立于“五四”散文之林，他的散文以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，树立了“白话美文的模范”。今天，我们就一起走进朱自清的著名写景抒情散文《荷塘月色》。 在学习这篇散文之前，大家对朱自清这个人有什么了解吗？ 生自由回答。 朱自清才华横溢，作为现代著名的散文家、诗人和学者，他以其灿烂的才华、绚丽的诗文以及辉煌的学术成就饮誉中外。他在学生时代就开始创作新诗，1920 年毕业于北京大学，1922 年发表长诗《毁灭》，引起文坛关注。1924年，出版了诗和散文集《踪迹》。 朱自清有一篇散文叫《我是扬州人》，但其实他不是扬州人，只是从5岁起便定居扬州。他出生在江苏东海县。而他的祖籍，则是诞生过鲁迅、蔡元培、王羲之、秋瑾等名人的绍兴。”“朱自清”这个名字的由来也是一个美谈呢，朱自清先生的胞弟朱国华曾回忆：“父亲失业四十年， 为了培养我们兄弟四人上学，借了三千元高利贷，利上滚利，无力偿还。大哥这时考上了北大预科，须读两年才能考本科。为了早日结束学业，为家中分担债务，他没有读预科，想了个办法，把名字‘自华’改为‘自清’，直接报考本科。”这就是‘自清’这个名字的由来。 我第一次知道朱自清的名字，是在XX的著作里。本来朱自清既没加入国民党，也不是共产党人，而是一位有独立人格的自由知识分子，在硝烟弥漫的战争年代，按理他是不太可能进入XX的视野的。但是在新中国诞生前夕的1949年，他的名字引起了XX的注意，甚至是敬意，并写入了他的政论名篇《别了，司徒雷登》中。XX这样写道：“我们中国人是有骨气的，许多曾经是自由主义或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”最终，朱自清先生贫病交加，倒在了蒋家王朝最后一个冬天，也倒在新中国的晨曦之中。他死的时候年仅48岁。朱自清的名字因此载入了中国新民主主义革命的史册!他也因此赢得了我的深深的敬意!” 当然，写《荷塘月色》时的朱自清还是一名清华园的教授，但如果我们了解了朱自清后来的命运，我们今天读《荷塘月色》时，也许会另有一番感受吧。 【教学】 一、初读理线索 大家先通读课文，了解文章的大致脉络。 我想问大家，课文主要写了什么？你们能有几句话概括吗？?生：……?1、散步路线? 概括的很简洁。课文确实写了一次散步。但散步总有个过程，是从那里到哪里？??【家——小路——荷塘——小路——家】? 2、情感路线 作者在不同的地方都看到了哪些景物？生：月色下的荷塘和荷塘的月色，还有树。? 能不能用一个词来概括他看到的东西的样子，或者说感觉？?生：平淡、阴森、美。? 除了走和看以外，作者还做了什么？?生：想。? 不错。地点变化，看到想到的也不同。那么作者的情绪是不是也不同了？变化的背后有什么？这个变化有没有规律呢？这才是值得我们认真讨论的。?下面，我们再读文章，看看文章里的“我”的情绪变化。 这几天心里颇不宁静。 这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里……我且受用这无边的荷香月色好了。(暂时获得宁静) 但热闹是它们的，我什么也没有。(心中失落)这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。(向往——心中怅然) 这令我到底惦着江南了。(温馨——不再宁静) 所以文章的感情基调是不宁静，作者派遣不宁静的方式一共有三个：:第一段中“忽然想起日日走过的荷塘”；第七段中“忽然想起采莲的事情来了”；第九段中“于是又记起《西洲曲》里的句子。 二、细节探究 首先我们先看第一个途径——美景，即对“无边的荷香且色”的“受用”。作者陶醉在美景中，摒除了现实中的“不宁静”。但荷塘月色的美景在第六段被打破——“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声：但热闹是它们的，我什么也没有。” 怎样理解“热闹是它们的，我什么也没有”的失落之感？ 生：作者一个人可能感到了寂寞，蝉声和蛙声的热闹反衬了作者的孤寂。 这是一种寂寞之感吗？那文中第二段不是说，“我爱热闹，也爱冷静。爱群居，也爱独处”了吗？既然作者也爱冷静和独处，那这里为什么会失落？ 此“热闹”非《采莲赋》里的“热闹”，此“热闹” 是聒噪的，但当作者注意到这样的“热闹”后，先前暂时获得的宁静也消失了，因而喟叹“我什么也没有”。 途径之二是古代即有对旧时采莲的遥想。当眼前月色中的“莲”不再慰藉自己，作者想到了古代的“莲”，六朝时采莲的场景涌出来，令作者追怀那个“热闹”