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九年级下学期数学复习计划 初三毕业班教学时间紧，任务重，要求高，为提高数学教学的质量和效益， 本学期的教学计划和中考总复习具体做法安排如下： 一、第一阶段 ( 第 8 周——第 15 周) ：全面复习基础知识，加强基本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能， 做到全面、扎实、系统，形成知识网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是 课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的 例题或习题， 是教材中题目的引伸、 变形或组合， 所以第一阶段复习应以课本为 主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成 结构。课本中的例题、 练习和作业要让学生弄懂、 会做，书后的 “读一读”、“想 一想”、 “试一试”，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教 学内容等重点内容的例题、 习题逐题认认真真地做一遍， 并注意解题方法的归纳 和整理。一味搞题海战术， 整天埋头让学生做大量的课外习题， 其效果并不明显， 有本末倒置之嫌。 教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节： 第一章 数与式；第二章 方程与不等式；第三章函数；第四章 基本图形；第五 章 图形与变换；第六章 统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要， 指导学生按 “提要”复习， 同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识 重温一遍， 边复习边作知识归类， 加深记忆， 还要注意引导学生弄清概念的内涵 和外延，掌握法则、 公式、定理的推导或证明， 例题的选择要有针对性、 典型性、 层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。 2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中 所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系， 理清知识结构， 形成整体的认识， 并能综合运用。 例如一元二次方程的根与二次 函数图形与 x 轴交点之间的关系， 是中考常常涉及的内容， 在复习时， 应从整体 上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。 又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点， 应掌握其基本解 法。每年的中考数学会出现一两道难度较大， 综合性较强的数学问题， 解决这类 问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识， 并不依赖于那些特别的， 没有普 遍性的解题技巧。 中考数学命题除了着重考查基础知识外， 还十分重视对数学方法的考查， 如 配方法， 换元法， 判别式法等操作性较强的数学方法。 在复习时应对每一种方法 的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。 3、重视对数学思想的理解及运用。如告诉了自变量与因变量，要求写出函 数解析式， 或者用函数解析式去求交点等问题， 都需用到函数的思想， 教师要让 学生加深对这一思想的深刻理解， 多做一些相关内容的题目； 再如方程思想， 它 是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系， 通过建立方程把未知量转化为已 知量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识， 要么只注意到几何知识， 不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换， 建议 复习时应着重分析几个题目， 让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现 的和如何转换的。 二．第二阶段 ( 第 16 周——第 18 周 ) ：综合运用知识，加强能力培养。 中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主， 从整体上把握 数学内容，提高能力。 培养综合运用数学知识解题的能力，