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二年级科学教学计划 一、学情分析 本年级学生共 38 人，其中男生 24 人，女生 14 人，经过一个学年的科学学习， 学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象 概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书 为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提 供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力 还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴 趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过 程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式 ( 如游戏、积 分、奖励等 ) 来促进学生更好地开展观察体验等活动。 二、单元教学目标 1. “常见的工具”“磁铁”“磁铁玩具”单元教学目标 （1）科学概念目标 ●观察并描述常见工具的用途 ●了解磁铁的用途 （2）科学探究目标 ●能利用多种感官感受简单工具和磁铁的外部特征。 ●能用语言、图画等方式初步描述信息。 ●能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流 , （3）科学态度目标 ●能在好奇心的驱使下常见的工具的外在特征，以及生活中的磁铁用途，表现出 探究兴趣。 ●能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用 事实说话的意识。 ●愿意倾听、分享他人的信息、乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作 探究学习。 2. “人工与自然”单元教学目标 （1）科学概念目标 ●我们周围的世界可分为自然世界和人工世界， 人工世界是由人设计并制造出来 的。 ●物品可以根据构成它的材料的性能来描述， 也可以根据这些性能来区分物品或 材料。 ●不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。 ●通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来， 材料经过加工可能改变原有 的性能。 ●纸可以反复使用，一些废弃的纸可以用来制造新的产品。 （2）科学探究目标 ●运用各种感官观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。 ●用科学词汇初步描述常见人工世界。 ●根据可观察到的特征和性质，对物品和材料进行描述、比较和分类。 ●将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 ●利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完 成任务。 （3）科学态度目标 ●发展探究物质世界的兴趣。 ●实事求是地描述材料的特性，形成用事实说话的意识。 ●认识到在科学研究中准确描述事物很重要。 ●发展进一步改进材料的兴趣。 ●体验创造产品的喜悦和成功感，学会与人交流、分享与合作。 （4）科学、技术、社会与环境目标 ●意识到材料对于人工世界的重要性，选择材料需要考虑其优缺点，倡导节能环 保。 ●体会随着科技的发展和时代的变迁，人工世界会不断改进。 ●了解当前人工世界是随科技进步逐步改进后的产物，给人类的生活、发展带来 了便利。 ●认识到废旧材料可以回收、重复利用，这样做可以保护环境，节约资源。 ●体会科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。 三、阶段目标 1. 培养学生科学学习的兴趣和良好习惯 在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学 习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学 生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好 学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是 要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想 法等内在品质。 2. 让学生在生动具体的情境中学习科学 教学中充分利用学