七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统教案新版新人教版.pdfVIP

人教版生物七年级上教案设计 生物圈是最大的生态系统 课题 第三节生物圈是最大的生态系统 课型 新授课 主备人 授课人 授课时间 第 1 课时 教 1 ．学生通过学习能举例说出生物对环境适应的影响。 学 2．通 过测量等环节的学习学 会探究的方法。 目 3． 学生在探究的过程中与其它学生进行情感交流，形成合作意识。 标 教学重点 训练学生的测量技能，收集数据和处理数据的能力。 教学难点 分析和处理数据的能力。 教法学法 多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法 教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图） 个性化补充 学生课前 学生倾听，达到资源共享 演讲 1. 情境导入 出示课件，展示地球的壮丽景观，引起学生注 意并欣赏。 教 2. 生物圈的概念 生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部和 学 岩石圈 的表面。 大气圈 生物圈的结构 水圈 过 岩石圈 程 通过展示的课件，引出生物圈的概念后组织学 生讨论分析总结生物圈的概念。充分利用直观教学 手段激发学生学习兴趣，并通过讨论，培养学生自 主探究以及合作学习的能力。 3. 多种多样的生态系统 草原生态系统、 湿地生态系统、 海洋生态系统、 淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统、森 林生态系统。 请同学们结合课本图画讨论一下各种生态系 统的特点。 课件展示各生态系统并总结特点。 分布、 特点、 植物、 动物、作用等方面 4. 改善生态环境 提出问题，首先森林生态系统和草原生态系统 的区别在于哪里？（森林生态系统动植物数量多， 分布在较湿润的地区，有“绿色水库”之称。草原 生态系统分布在干旱地区，降雨量少，动植物种 类 较少）。那为什么要称森林是“绿色水库”呢？我 们知道水库最多的是水，那一个森林为什么也能称 得上水库？（因为动植物种类多，植物对空气的湿 度有影响，所以森林能称上“绿色水库”）。 5. 生物圈是一个同意的整体 分析 书本 P30 的例子， 河流生态系统还与哪些 生态系统有关联呢？（淡水、海洋、森林、草原、 农田、城市…）总结出任何生态系统都不是单独存 在的，都是互相关联的， 而 生物圈又是这里面最大 的生态系统， 是一个统一的整体。分析书本 P26 的 DDT例子，也可以看出各生态系统是互相关联的， 影响任何一个生态系统都对其他方面造成威胁。 6. 关于保护环境的共识 （大量的图片、事例引证）。所以为了我们这 颗美丽的星球，我们应该怎样做？哪些事情我们同 学们自己能够做到的？（不污染水源，不乱排放废