反三违最新课件.ppt

班组反三违 1 重 点 内 容 一、反三违班组是重点 二、班组做好反“三违“工作的主要环节 三、企业职工安全行为的养成 四、班组长的领导方法 2 认识 “ 三违 ” 一、三 违 定 义 违章指挥 违章作业（操作） 违反劳动纪律 3 二、违章的危害 违章 事故 起因 后果 根据对全国每年上百万起事故原因进行的分析证明， 95 ％ 以上是由于违章而导致的。 4 危害个人 危害家庭 事故后果 危害企业 危害国家 5 三、三违的原因 岗位培训不 到位 作业环境不 安全 客观原因 管理制度不 完善 社会环境 不理想 6 反 “ 三违 ” 班组是重点 企业实现反“三违”的根本目的决定工作重点是班组 班组是企业反“三违”、消灭事故的前沿阵地 班组的反“三违”工作仍然十分薄弱 7 反“三违”要控制好 16 种人 一是不考虑后果的“大胆人” 二是冒险蛮干的“危险人” 三是冒失莽撞的“勇敢人” 四是盲目听指挥的“糊涂人” 五是吊儿郎当的“马虎人” 六是投机取巧的“大能人” 七是凑凑和和的“懒怠人” 八是委屈满腹的“气愤人” 九是难事缠身的“忧愁人” 十是急于求成的“草率人” 十一是心神不定的“心烦人” 十二是单纯追求任务指标的“效益人” 十三是休息不好身体欠佳的“疲惫人” 十四是变化工种岗位的“改行人” 十五是初来乍到的“新工人” 十六是力不从心的“老工人” 8 安 全 法 则 1 、海因里希法则： 300 ： 29 ： 1 1 29 300 重伤或死亡占 0.3% 轻伤或微伤占 8.8% 无伤害或事故苗头占 90.9% 事故的发 生是以往的 不安全行为 积累到一定 程度的结果 9 2 、海因里希因果连锁理论 工业伤害事故的发生发展过程描述为具有一 定因果关系事件的连锁。 环 事 境 故 或 先 天 理论意义：企业安全工作的中心就是防止人的安全行为， 消除机械的或物质的不安全状态，中断事故连锁的进程， 从而避免事故的发生。 人 的 缺 点 10 人 员 伤 亡 物 的 不 安 全 状 态 人 的 不 安 全 行 为 3 、博德的事故因果连锁理论 人的不安全行为 博德理论 物的不安全状态 管理缺陷 人的不安全行为 海因斯理论 物的不安全状态 11 班组做好反“三违“工作的主要环节 1 、每天坚持班前班后会反“三违”。 2 、利用每周安全日开展反“三违”活动。 3 、做好危险源辨识及危险点控制工作。 4 、加强班组的业务知识学习培训，提高成员业务理论。 5 、强化业务技能训练，杜绝“三违”行为。 6 、做好职工思想工作，引导、教育员工养成遵章守纪的习惯。 12 企业职工安全行为的养成 一、主动学习、磨练 二、主动了解安全信息 三、安全确认 四、自觉服从 五、自我身心调试 六、 “ 六预 ” 13 安全确认的安全行为的养成 要求：在现场工作之前，对操作程序、现场环境 及其他相关安全因素，进行周详、认真的辨识、认知、 判断，以作出准确严肃的认定。 14 几种典型安全确认的具体要求 作业准备 接班后应进行设备、环境状况的确认 作业方法 照标准化的作业规程，对作业方法进行确认，确认无 误后才允许启动设备、开工作业 设备开动后，应对设备的运行情况是否正常进行确认 设备运行安全 关闭设备 按照标准化作业规程对关闭设备的作业方法确认后才 允许关闭设备 多人作业 对参加作业的人员、人员的作业位置、作业方法、指挥 联络形式、作业中出现异常情况时的对策等进行确认 15 自觉服从的安全行为养成 服从命令，听从指挥，令行禁止 关 键 点 一举一动，规章至尊 遵章指挥，遵章作业，严守纪律，杜绝“三违” 自觉接受安监检查、指导 自觉苦练技能； 善于分析，由作业动作的规范化 、标准化，实现最优化、精细化 ； 取证上岗，一专多能 16 要 求 自觉爱护、维护安全设施 ；自觉执行规章制度 主动自学； 自我身心调适的安全行为养成 吃好睡好休息好，保证工作精力充沛； 关 键 点 乐观开朗情绪好，自我平衡心态好 ; 排除一切心理干扰 高度重视休息和饮食起居，戒除不良嗜好和不良生活习惯 要 求 尽量参加体育锻炼 妥善处理人际关系 身体不适，多与人沟通交流 17 六、“六预”的安全行为养成 预知预想 六预 预报预警 预防预备 18 1. 预知预想 预知是一种建立在应知基础上的最基本的安全作业行为习惯。 预知的途径 广 义 预 知 各种培训学习、宣传教育 各种会议传达、文件贯彻 各种各样的安全信息传输渠道 狭 义 预 知 班前会、交接班进的情况了解 作业任务书或操作命令 直接面对班组和操作工人的安全信息 19 预想是结合工作实际，在实践经验的基础上利用各种发散性思 维对生产工序的每个环节进行认真分析，超前想象可能出现的 危险，从而制定防范措施。 预 想 内 容 施工组织管理预想 安全技术措施预想