人教部编版九级语文下册+教案： 蒲柳人家.pptVIP

蒲柳人家 ; 1.积累“一气呵成、两肋插刀、天伦之乐”等词语。 2.了解作者刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3.把握课文内容，欣赏文中鲜明丰满的人物形象。 4.体会小说中精彩的人物肖像、语言和动作描写，揣摩作者语言运用的高妙之处。 5.了解20世纪30年代京东北运河岸边农村的世态民情，感受小说人物的美好品德和高尚情操。; 刘绍棠(1936—1997)，通县（今北京通州区）人，“荷花淀派”代表作家之一，堪称“铁心务农”的乡土文学大师。他长期坚守“中国气派，民族风格，地方特色，乡土题材”的创作风格，作品深受读者喜爱。 代表作品有《蒲柳人家》《京门脸子》《运河的桨声》《蛾眉》等。;1.给红色的汉字注音 痱子（ ） 擀面杖（ ） 腌臜（ ） 捯气（ ） 咯吧（ ） 筵席（ ） 名讳（ ） 戏谑（ ） 荣膺（ ） 坍塌（ ） 驾驭（ ） 掂量（ ） 呱呱坠地（ ） 两肋插刀（ ）;2.词语释义 白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。 勒令：用命令方式强制人做某事。 戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。 荣膺：光荣地接受或承当。膺，承受、承当。 腻歪：方言，厌恶，厌烦。 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可 耻。 ;咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实质内容)。 如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。 不知好歹：不知道什么是好，什么是坏。多形容不辨是非， 不知轻重利害。也指不懂得别人的好意。 两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。 ; 1.本文集中刻画了哪几个主要人物形象？通读课文，归纳这些人物形象各自具有怎样的特征。 主要人物形象：何满子、何满子的奶奶一丈青大娘、何满子的爷爷何大学问。 何满子：聪明机灵、活泼顽皮。 奶奶一丈青大娘：泼辣大胆、豪爽坦诚、口利心甜、溺爱孙子。 爷爷何大学问：仗义疏财、慷慨豁达、侠肝义胆、好说大话、喜戴高帽子、爱讲排场、爱摆阔气。　; 2.何满子这个人物在小说中起着什么样的作用? 何满子是一个好动顽劣、聪明机灵、好学爱问、伶俐可爱的孩子。他是小说的主要线索人物，由他串起了整个故事。用一个小孩的眼睛看世界，可以使故事场景连贯、情节简明，更易于读者感受和理解人物的性格特点和思想感情。; 1.小说第1自然段运用了什么描写?从全文来看是什么叙述顺序?分别有什么作用? 自然环境描写——作用：渲染当时家里紧张的气氛，表现人物内心的恼怒，增强故事的悬念。 倒叙——作用：把最后发生的事情或结局提到文章的开头来讲，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。; 2.一丈青大娘性格鲜明，课文第6—8自然段主要表现了她哪些方面的性格特点?为表现这些性格特点，采用了哪些人物描写方法? 主要表现了一丈青大娘泼辣、疾恶如仇、善良能干、热心助人的性格特点。 采用了外貌、神态、语言、动作等各种描写。 ①外貌描写：如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”。 ② 动作描写：如“挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子”“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”。 ; ③语言描写：如“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。 ④神态描写：如“一丈青大娘火了起来”“一丈青大娘勃然大怒”。 除了以上这些正面描写外，作者还运用了侧面描写，通过纤夫无力招架的狼狈之态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。 ; 3.第9自然段通过哪些事情表现了一丈青大娘对孙子的疼爱?用简洁的语言概括，每条不超过5个字。 （1）洗三摆小宴。 （2）满月摆大宴。 （3）亲缝百家衣。 （4）打造长命锁。 这些细节描写，不仅形象地表现了一丈青大娘重男轻女的封建思想，更突出了她对孙子的疼爱和珍视。; 4.何满子的爷爷是个怎