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基于深度学习理论的
《有机合成》单元整体教学设计;说课内容;;梳理物质（官能团）性质及相互转化关系
（孤立→系统）
从转化（顺推、逆推）角度认识物质和反应
（静态→动态）
体会有机合成对人类社会的巨大贡献;目标与活动的一体化设计;1. 通过完成课前学习任务并在课上进行交流分享，
梳理各类有机物（官能团）的转化关系，初步
建立有机合成的思路和方法，自主发现并应用
逆合成分析法进行合成路线的设计，初步体会
有机合成的原则。;目标与活动的一体化设计;目标与活动的一体化设计;目标与活动的一体化设计;1. 归纳总结——引入下列官能团的方法：
①碳碳双键 ②卤原子 ③羟基
2. 请以乙烯为原料（无机试剂任选）合成乙酸乙酯，
画出合成路线图。
资料：2CH2=CH2 + O2 2CH3CHO
3. 请画出草酸二乙酯（C2H5OOC-COOC2H5）的合成
路线图（原料库：乙烯、丙烯、乙炔、苯、甲苯，
无机试剂任选）。;1. 分享评价乙烯→乙酸乙酯的合成路线图，你会选择
哪个方案？给出你的理由。
2. 展示草酸二乙酯的合成路线图，告诉大家你是如何
找到所需原料的？说出你的思考过程。
3. 归纳总结：
有机合成的基本思路，
逆合成分析法的基本方法。
4. 有机合成对人类社会的巨大贡献。;1. 以苯酚为原料合成水杨酸，对三种方法进行评价。
方法1：
方法2：
方法3：
2. 归纳总结：有机合成的基本原则。;1. 介绍阿司匹林的发明及其利弊，引出合成阿司匹林
长效缓释剂的任务。
资料：
2. 逆合成分析时，应关注目标化合物结构的哪些方面？
3. 逆合成分析法对有机合成的意义。;1. 苯甲酸苯甲酯的合成路线设计及评价。
资料：
2. 归纳总结：
有机合成关键——碳骨架构建、官能团引入与转化。;基础原料;持续性评价设计;持续性评价内容;持续性评价内容;环节三：合成设计;环节四：实践应用;教学反思;谢谢倾听！
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