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2011年幼儿园教育教学工作总结 595932XXX年龄特点，创设丰富的区域活动环境，给孩子以自由选 择活动的机会与空间，与孩子一起设计布置活动环境、制订活动规则。 通过建立与幼儿学习直接联系的活动区域，改变幼儿被动学习、教师 统一教授的单一教学模式，使教师课程观念和教育实践更顺应幼儿的 活动特点和发展规律。 4、开展主题教育活动观摩评选，参加省、市幼儿园主题教育活动评 优。首先现场观摩教师组织的一节集中教育活动， 然后结合教学实施 效果，进行教学反思和评析。其次进行主题活动纪实资料评选，纪实 性资料包括能够体现主题活动成果及主题活动过程，幼儿学习过程的 纪实材料，如调查表、统计表、环境创设的照片，幼儿活动的图片， 主题反思、教学评析等。最后选拔教师参加省、市、区幼儿园主题教 育活动评优。教育活动观摩和评优，为教师创建了互相学习，研讨与 交流的平台，在和平区教学评优活动中，6名教师分别获得一、二等 奖，1名教师获省、市教学评优活动优秀奖。 二、加强师资培训，提高教师素质 1、更新观念树立先进的幼儿教育理念。通过集体教研、集中培训、 头脑风暴等形式进行学习。教师团训《爱让世界更美》、《经典示范课 讲评》、《管理讲座》等，使教师们真正体会《新纲要》的实质，树立 新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价幼儿的发展。 2XXX年会论文评选中分别获得一、二等奖。 3、教师《奥尔夫音乐》《安全教育》《幼儿视界》《荟乐美术》《奇宝 贝创意美术》课程培训，积极为每一位教师创造各种培训的机会，本 学期南宁实验幼儿园、省委幼儿园、朝鲜族幼儿园、沈阳军区后勤一 幼等先进园所的观摩学习、听课、对话；骨干教师南京《全国幼儿园 艺术教育课堂教学的教育策略研修班》、上海《走进游戏、走近幼儿’ 观摩研讨，《沈阳市教师^一五继续教育培训》，系列培训学习使教师 拓展眼界受益匪浅，吸收新的理念，学习了先进教学经验，对教师专 业水平的发展起到了促进作用。 三、抓好特色教育，促办园声誉提高 1、 以创新孩子思维、激发孩子灵性，陶冶孩子情操为目的，让孩子 在艺术活动中展现自我，体验成功，享受过程，从而推进素质教育的 进程。迎新年联欢会”，亲子趣味运动会，六一艺术节、绘画大赛， 毕业典礼等活动为幼儿提供锻炼展示的舞台，以学年组为单位创编幼 儿韵律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和亲子舞《恰恰恰》《七月火 把节》《挤奶舞》，提高师生、家长的艺术表现力。 2、 创设温馨、艺术的特色环境，熏陶幼儿的艺术情趣。对每位幼儿 的作品，教师都用心和创新的展示，由平面到立体的设计与创设，不 仅为幼儿提供动态发展的学习环境，还使幼儿在环境布置中充分与其 共鸣和交流。通过我和名画做游戏、巧手工作坊等形式，有意识的向 幼儿介绍名画，处处独具匠心的展示幼儿作品，让幼儿在潜移默化中 感受美，激发幼儿的学习兴趣和创作欲望。 3、 开展丰富多彩的主题活动，发展幼儿的能力。三八节、中秋节、 劳动节、感恩节、圣诞节等节日主题活动，让孩子们领悟节日的内涵， 感受不同文化背景的庆祝活动，更重要的是让孩子拥有一颗感恩的 心，将感恩的种子播撒在孩子心里，为亲人洗脚、制作感恩链，手语 表演 感恩的心”，用稚嫩的话语表达自己的感激之情。丰富有意义的 活动，加强了幼儿园与家庭的联系，增加幼儿园工作的透明度，架起 了一道家园共育的桥梁。 四、做好家长工作，增强社会效应 努力提高家长工作的质量，增强良好社会效应。定期召开形式多样的 家长会，新生家长会、亲子半日活动、亲子运动会、亲子户外游、家 庭教育讲座、兴趣班成果展示等活动，让家长了解幼儿园的教育理念、 教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在园的成长过程及先进的育 儿经验。新生入园前对每个幼儿进行一次电话家访， 托班安排一个月 的适应月活动，减少孩子的分离焦虑综合反应；改善与家长交流的方 法，通过手机短讯、日教育内容汇报，让家长了解幼儿园的活动动向、 孩子的表现、点滴进步； 1、组织亲子户外游活动。拓宽孩子的学习活动空间：与大自然亲密 接触，让孩子在活动中建立与大自然的亲密关系；围绕 亲近自然、 热爱自然、体验亲情、友爱同伴”的主题，开展了《沈阳冰川动物乐 园》、《沈阳国家森林公园》亲子春游和秋游，带领幼儿走进大自然、 亲近大自然，让孩子们充分感受大自然的美，并用自己喜欢的方式与 同伴共同描绘，他们学到了许多在课堂上学不到的知识。体现了家园 互动、亲子互动，增进了感情，开拓了视野，促进了家园沟通，提高 了教师的服务意识，实现了家园教育的互补。 2、 开展 家长助教”活动。本着尊重、平等、自愿的原则，请家长进 课堂，直接参与教育活动，争取家长的理解、支持。家长的职业、阅 历、专业知识技能和特长，是一笔丰富的教育资源，家长助教活动丰 富了幼儿园教育教学活动内容，扩展了