2021年幼儿园区域活动计划范文.docxVIP

粘编word 粘编word 档下载可A接编辑 幼儿园区域活动能为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，増强幼 儿的自尊心和自信心，任发挥幼儿的主体性，发展幼儿的操作能力和探索能力方 而具有明显优势.通过丰富的区域环境创设、有效指导.引导幼儿积极主动地学 习。下面是整理的幼儿园区域活动计划范文，希望对大家冇所帮助！ 幼儿园区域活动计划范文（一） 一、 班级情况分析在上学期中，我们创设了图书角、表演区、蛙娃家、建构 区、美工区五个区域角，让幼儿自由选择区域角.但在选择过程中，我发现幼儿 显得很盲目。较多幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么。在开展区域活动的前 端,幼儿的兴趣很浓厚，都很乐意去选择材料进行操作;但随着时冋的推移，幼儿 的兴趣有所减弱，让我意识到材料要随时根据幼儿的能力发展情况及兴趣爱好进 行更换、増添。任幼儿自由活动时，教师及时的介入也是很有必要的。如幼儿在 娃娃家内出现争吵现象，教师不能--味地批评幼儿，可通过游戏的角色.以同伴 的身份进入到活动中进行指导幼儿。本学期我们班老师在创设时要在幼儿原来的 基础上要增加雄度，帮助幼儿更好的提髙自身的各方面能力. 二、 区域活动预期目标区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢 的游戏活动，是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动 的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种 材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意 愿、能力技规则自行选择各区域的活动.动脑思考、动手操作、自由结伴、自由 选择、自由活动.可以充分发挥幼儿的主体作用?促进儿童在不同的水平上获得 相应的发展。 根据幼儿发展现状我们将目标定为 （一） 继续为幼儿创造温馨舒适的环境，让幼儿开开心心上幼儿园；也让幼儿在 温馨、舒适的环境中开展游戏活动。 （二） 通过各种材料的增添，让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原 色的认识，也在此基础上认识更多的颜色及形状。 （三） 通过每个主题中故事角色和歌曲的表演让幼儿学会主动与同伴交流，也 通过展示自己培养幼儿大胆的性格，让幼儿乐意在同伴而前大胆展示自己。 （四） 通过建构培养幼儿的动手能力；让也幼儿认识各种各样的物体形状及特 征，萌发幼儿建构的兴趣.锻炼了幼儿手指小肌肉的协调性和灵活性。 （五） 通过美工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能团、肉、搓。在此区域中也 让幼儿认识各种豆子及树叶，让幼儿喜欢豆子及植物。 三、 活动的指导策略区域活动的指导首先是观察。通过观察去了解幼儿的认 知基础、发展水平和实际需要，去发现幼儿的潜力。教师在活动中凭借观察来抓 住幼儿某一活动的发展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿 行为背后的实质。在此基础上有目的地、灵活地投放或变换材料，并随机提供恰 当的指导。 根据幼儿的个体差异，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的 需要;区域活动的最大特点是为幼儿提供适合共本身需要的活动环境，如果教师在 指导上不因人施教的话.区域活动的长处就荡然无存了。如在认识图形、颜色方 面，教师有多个材料的准备可让幼儿根据兴趣去选择，教师也可根据幼儿的实际 水品出发进行指导，这样幼儿会获得不同的经验。 最后，教师的介入要恰当，要有技巧。教师的合适的介入方式才不会影响幼 儿活动，对于幼儿指导的效果才更为有效。 四、五个区域设计 （一）名称建构区目标 能自由选择根据物体形状进行拼搭。 在活动中不将积木占为己有。 萌发与同伴合作拼搭的意识。 材料投放各类积木和小纸侖（二）名称表演区目标 学习自己分角色进行表演。 能够主动与同伴共同表演，体验表演的乐趣。 材料投放录音机和音乐磁带、故事磁带、头饰等（三）名称图书角目标 学习正确摆放书籍。 指导看书规则，不影响他人。 萌发幼儿保护书籍的意识。 材料投放各类书籍（四）名称娃娃家目标 学习自己分角色与同伴共同游戏。 认识及了解材料的操作方法。 体验与同伴共同游戏的乐趣。 材料投放各种厨具、娃娃、手机、餐具、床等（五）名称美工区目标 通过操作活动巩固认对红、黄、蓝三种颜色的认识，并进行分类。 通过操作指导动物喜欢吃什么。 培养幼儿的动手操作能力。 材料投放:彩色枳木、橡皮泥、动物头饰、各种豆子、五颜六色的树叶等。 幼儿园区域活动计划范文（二） 一、 班级情况分析 本学期我们班有进来多个新生，那些幼儿是第一次入园，对幼儿园很陌生， 对区域活动没有概念。因此在创设区域角是要考虑多个层次。根据幼儿的不同能 力发展状况来创设区域角，丰富区角内的操作材料。班内一半的幼儿己有一学期 的区域活动经验.因此在创设时要増加难度，帮助幼儿更好的提高自身的各方面 能力.对于一半刚剛入园的幼儿来说，要增添最基本的操作材料.让幼儿从基础 开始发展自身的