专题四坚持科教兴国建设创新强国热点解读.docVIP

专题四坚持科教兴国建设创新强国热点解读.doc

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欢迎下载,可编辑 欢迎下载,可编辑 PAGE / NUMPAGES 欢迎下载,可编辑 专题四 坚持科教兴国 建设创新强国 eq \x(命题角度一 重视科技发展与创新) 材料一:2019年1月8日上午,国家科学技术奖励大会在北京隆重举行。习近平总书记亲自向获得2018年度国家最高科学技术奖的哈尔滨工业大学刘永坦院士和中国人民解放军陆军工程大学钱七虎院士颁发奖章、证书,同他们热情握手表示祝贺,并请他们到主席台就座。 2019年9月29日,为庆祝中华人民共和国成立70周年,党和国家在北京人民大会堂隆重举行颁授仪式,习近平总书记亲自为8位“共和国勋章”获得者、28位国家荣誉称号获得者颁授勋章、奖章,签发证书。8位“共和国勋章”获得者中有5位在国防、农业、医疗等科技领域为国家乃至世界做出重大贡献。 材料二:2019年1月3日,“嫦娥四号”探测器成功着陆月球背面,并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图,揭开了古老月背的神秘面纱。此次任务实现了人类探测器首次月背软着陆,首次月背与地球的中继通信,开启了人类月球探测新篇章。 6月6日,工信部向中国电信、中国移动、中国联通以及中国广电发放5G商用牌照,这标志着中国正式进入了5G商用阶段,5G时代已经到来。远程医疗、自动驾驶、智慧港口、智能制造……一个个创新应用,有望迎来更迅猛的爆发,构建起万物互联的智能世界,让我们的生活更加便利而美好。截至2019年6月,华为在全球获得的5G商业合同已达到50份,有超过15万个基站已经在全球范围内建立,并计划在今年内建成50万个5G基站。在未来两年内,华为的5G基站将超过200万个。 7月12日中科院发布,中国将于2020年首次探测火星,通过火星卫星、火星着陆器、火星车天地联合探测火星,目前火星车已经做好。中国首次探测火星便要实现“绕”“落”“巡”三大任务,这在世界航天史上确实是绝无仅有的。 材料三:2019年9月23日来自科技部的数据显示,2018年,全国科技界强化关键核心技术攻关,强化创新能力建设,全社会研究与实验发展支出占GDP比重预计为2.15%,发明专利申请量和授权量居世界首位。在世界经济与科技竞争日趋激烈的大背景下,中国基础科学研究正在奋起直追,由原始创新引发的经济新动能,正在不断塑造中国发展的新优势。 材料四:以创新引领制造业转型升级 9月17日下午,习近平总书记来到郑州煤矿机械集团股份有限公司考察调研。习近平总书记强调,我们现在制造业是世界上最大的,“大”和“全”有了,在“高精尖”方面还有不少短板。还是要继续攀登,通过技术创新、产业创新、转型升级,把我们国家的制造业搞上去,把实体经济搞上去。 ◆材料一相关解读 1.国家为什么每年要举行国家科学技术奖励大会,重奖获奖科学家? (1)举行国家科学技术奖励大会,重奖获奖科学家,表明我国实施创新驱动发展战略、科教兴国战略和人才强国战略的坚定决心,有利于弘扬科学精神,在全社会形成学科学、用科学,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围,全面提高我国科技创新能力和科技研发水平。 (2)科学技术是生产力中最活跃的因素,是第一生产力。科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。科学技术是第一生产力。 (3)未来科技的发展,必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。 (4)中国的发展离不开科学技术的进步。 (5)要迅速提高我国的生产力水平,缩小与发达国家的差距,必须加快发展科学技术。 2.向获奖科学家学习,我们青少年应该怎样做? 树立高度的社会责任感和远大理想;努力学习科学文化知识,把学习当成我们的一种生活方式,全面提升个人素养;培养兴趣和好奇心,提高观察能力;积极参加创新实践活动,在实践中学习;树立终身学习的理念,养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致用的能力等。 3.我们应该向科学家们学习哪些优秀品质? (1)开拓创新,积极进取的拼搏精神。 (2)爱岗敬业,甘于奉献的高度社会责任感。 (3)艰苦奋斗,生命不息奋斗不止的探索精神。 (4)热爱祖国,报效祖国的爱国情怀。 (5)严谨求实,精益求精的科学态度等。 4.科学家们几十年如一日,围绕国家需求潜心研究,这给我们中学生的成长带来哪些有益的启示? (1)忠于职守、乐于奉献。 (2)热爱学习,继承和发扬中华民族优秀传统文化,增强民族文化认同感和自信心。 (3)树立远大理想,重视实践,勇于实践,敢于创新,发扬艰苦奋斗精神。 (4)增强“团队精神”,学会与人合作。 (5)学会正确面对生活中的困难与挫折等。 ◆材料二相关解读 5.当前我国在科技创新方面面临的基本国情是什么? 目前,虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走在世界前列,但是,从整体上看,我国仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、

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