大象的耳朵第二课时教学设计[二年级语文《大象的耳朵》第二课时教学设计].docxVIP

第 第 PAGE #页共7页 竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读 /双击去除 大象的耳朵第二课时教学设计［二年级语文《大象的耳朵》第二课时教学设计］ 二年级语文《大象的耳朵》第二课时教学设计一、课时 目标1.会写“安” “根” “痛” “最” 4个生字。 .我由课文中大象和小动物之间的对话，说说大象的 想法是怎么改变的。 .结合生活实际，说说你对“人家是人家，我是我” 这句话的理解。 二、重点难点重点1 .会写“安” “根” “痛” “最” 4个 生字。 .我由课文中大象说的话，说说大象的想法是怎么改 变的 难点说说自己对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 三、教学过程一、谈话导入师：同学们，上节课我们初 步学习了大象的耳朵这篇课文，知道了大象的耳朵大大的， 那么大象的耳朵除了大大的，还有什么特征呢？这节课让我 们继续学习《大象的耳朵》，看一看它的耳朵还有什么特殊 之处。（板书课题）在学习课文之前，我们回顾下上节课学 习的生字（集体读，开火车，指名读）。 ?“开火车”复习生字新词。 ?教师使用游戏一一“大象过河”帮助学生巩固生字。 二、品读语段听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字 音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！ 1.读了第一自然 段，我们都知道了什么？（耳朵的特点）课件展示大象耳朵和 扇子，引导学生发现二者的相似之处。解释比喻句。 师再问：“谁能用比喻句描述