2021年《普通高中地理课程标准解读》学习心得体会精选三篇.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 2021年《普通高中地理课程标准解读》学习心得体会精选三篇 2021年《一般高中地理课程标准解读》学习心得体会(一) 手边这本《一般高中地理课程标准解读》陪伴我已两月有余，每每想要着手翻阅，总是被它的厚度(全书共259页)所吓倒。11月份的一个下午，最终静下心来细细翻阅，才发觉这本书的妙处所在。这本书新课程标准解读的全面而到位，而且本书不仅仅是一本专业著作，对于工作在一线的高中地理老师，更是一本难得的高质量高水准的工具书。书里花了大量的篇幅，收录了大量的基于新课程标准下的教案。不仅为新课程标准下的地理课堂指明白方向，更教给我们如何详细去做。现将读本书的收获总结如下：  党的十九大明确提出：要全面贯彻党的训练方针，落实立德树人根本任务，进展素养训练，推动训练公正，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。根底训练课程承载着党的训练方针和训练思想，规定了训练目的和训练内容，是国家意志在训练领域的挺直表达，在立德树人中发挥着关键作用。20XX年，训练部启动了一般高中课程修订工作，修订的主要内容和改变主要表达在以下两个方面：关于课程方案，进一步明确了一般高中训练的定位，进一步优化了课程构造，强化了课程有效施行的制度建立;关于学科课程标准，凝练了学科核心素养，更新了教学内容，研制了学业质量标准，增加了指导性。  地理学科的核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理理论力，地理学科核心素养确实定，有其坚实的地理学根底，它们表达了地理学科的特色，同时又具有肯定的跨学科性。这四个学科核心素养之间关系特别严密：人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包含着正确的人口观、资源观、环境观和进展观等。综合性和区域性是地理学的两大突出特点，由此形成的综合思维和区域认知，是同学分析和理解地理过程、地理规律、人地关系的重要思维品质和力量。地理课程具有很强的理论性，在理论活动中运用综合思维和区域认知，是同学感悟、体验现实世界中人地关系的重要途径。  根据课程标准的要求看，高中地理课程构造进展了较大调整，新的高中地理课程由必修、选择性必修、选修三类课程组成，其中自然地理根底是对地理1的加深，前者的内容要点在说明现象，后者的内容要点在分析原理。区域进展是对地理2的拓展，围绕人地协调连续绽开。资源、环境与国家平安是全新的一个模块，是从地理的角度落实国家平安训练的举措。例如：地理1中的1.1主要学习地球的宇宙环境，而自然地理根底中的I1.1主要学习在这样的宇宙环境下，地球的运动特征及其地理意义;地理1中的1.4主要学习如何识别一些地貌形态，而自然地理根底中的I1.3主要学习如何用内力和外力作用来说明地貌的成因。选修课程有9个模块，与试验版课程标准相比，它进一步考虑扩高校生视野，关怀国际政治经济形势，进步维护国家核心利益和国家平安意识，以及培育同学爱好等方面，增加了天文学根底政治地理和地理野外实习3个模块。  在新的地理课程标准下，固有的教学形式已难以适应当下的趋势，这就要求我们必需进展转变，尤其要重视问题教学。所谓问题教学，是以问题为线索，以创设问题情境为开端，围绕问题的解决促进同学核心素养的进展，包括创设情境、提出与分析地理问题、提出地理解决方案以及展现评价四个局部。同时在学习过程中要渐渐加强地理理论，将理论的内涵提升到行动落实的层面，并从提升素养的高度强调理论行动的重要性。详细施行过程中要选择与同学生活贴近、与社会贴近的身边的区域作为活动的落脚点，组织同学带任务、带问题实地考察，用法观看、调查访谈等方法猎取第一手信息，进一步对所学学问进展理性反思和总结。最终还应在授课过程中深化信息技术应用。  总之，作为一线教师，我肯定要主动学习并努力理论课改新理念，感受课改新思维，用法课改新教材，顺应国家对新一代人才的要求。我信任：沐浴着课改的春风，我肯定会迈向胜利训练的此岸。 2021年《一般高中地理课程标准解读》学习心得体会(二) 《全日制一般高中地理课程标准(试验)》，以培育将来公民必备的地理素养为最根本的课程理念，为新时期高中地理教学供应了宏观的标准，充分表达了素养训练的精神，以同学的全面进展和终身进展为目的，构建了表达现代训练理念、反映地理科学进展、适应社会消费生活需要的高中地理课程。通过一学期的学习和详细理论，下面谈谈我个人的认识。  1、高中地理课程表达根底性、时代性和选择性理念  高中地理课程标准提出培育现代公民必备的地理素养。设计具有时代性和根底性的高中地理课程，供应将来公民必备的地理学问，增加同学的地理学习力量和生存力量。关注人口、资源、环境和区域进展等问题，以利于同学正确认识人地关系，形成可持续