幼儿教科研课题 200X年度国家一般课题开题报告之五十七：教育机器人与幼儿园教育活动整合对幼儿心理发展的作用.docVIP

教师课题申报\大学教师课题申报 200X年度国家一般课题开题报告之五十七：教育机器人与幼儿园教育活动整合对幼儿心理发展的作用 202X年度国家一般课题开题报告之五十七：教育机器人与幼儿园教育活动整合对幼儿心理发展的作用 来源：全国教育科学规划领导小组办公室? ? 作者：全国教育科学规划领导小组办公室 202X年9月6日，由福建师范大学刘建榕副教授主持的全国教育科学“十三五”规划202X年度项目“教育机器人与幼儿园教育活动整合对幼儿心理发展的作用”（课题批准号：BBA190028）举行了开题会议。与会的评议专家有：福建师范大学心理学院的连榕教授、许艳凤博士、贝芽科技有限公司的许清汉高级工程师、福建省儿童保育院游兆菁园长、福一幼儿园吴琛老师等。 评议专家在充分肯定选题意义的基础上，对课题组的人员构成、依托单位的保障条件、研究的整体构思、研究的具体实施，乃至研究成果的形式等都进行了详细的分析、论证，给予了满意的评价： 一是课题选题具有一定的理论价值和实践意义。教育机器人与幼儿园教育活动相整合，这是一个重大的理论和实践问题，在国内尚属首创，对智慧教育背景下的新型幼儿教育形式的构建具有重大的理论和实践的价值。该课题实现各学科间的大融合，将幼儿教育、心理学和人工智能技术相结合，提出“整合—测评—整合”的路线来展开研究，设计出了解决整合与测评问题清晰有效的研究方案与实施路径。在实践上，能从信息技