二年级数学上册知识点要点.docxVIP

第一单元长度单位?? ????1、常用的长度单位：米、厘米。????2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。????3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。????4、米和厘米的关系：1米=100厘米??? 100厘米=1米????5、线段????⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。????⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。????⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。????6、填上合适的长度单位。小明身高1（米）30（厘米）???? 练习本宽13（厘米）??????? ?? 铅笔长17（厘米）黑板长2（米）??????图钉长1（厘米） 一张床长2（米） ?一口井深3（米） 学校进行100（米）赛跑 教学楼高25（米） ? ?宝宝身高80（厘米） 跳绳长2（米）?????????一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米） 一个文具盒长24（厘米） 讲台高90（厘米）门高2（米）???教室长12（米） 筷子长20（厘米）?一棵小树苗高1（米） 小朋友的头围48厘米 爸爸的身高1米75厘米或175厘米 小朋友的身高120厘米或1米20厘米 第二单元100以内的加法和减法?? 一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。4、和?=?加数?＋?加数????????? 一个加数?=?和?－?另一个加数二、两位数减两位数? 1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。? 2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。? 3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。?4、差=被减数－减数 ? 被减数=减数 + 差 减数=被减数－差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减??? 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。2、加减混合??? 加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。 3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。 四、解决问题（应用题） 1、?步骤：①先读题?②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。 2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。 3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。4、关于提问题的题目，可以这样提问：?①…….和……一共…….？?②……比……..多多少／几……？?③……比……..少多少／几……？ 第三单元角的初步认识? 1、角的初步认识 （1）角是由一个顶点和两条边组成的； （2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。 （3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。 2、直角的初步认识 （1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。 （2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。 （3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。 （4）所有的直角都一样大 （5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3