辽师大版七年级信息技术下册2.2《计算达人秀——使用函数》教案教学设计2.docxVIP

2.2 计算达人秀——使用函数 【教材分析】 本课是辽师大版信息技术七年级下册第二单元第二课《计算达人秀——使用函数》，是 Excel 的一个重要内容。Excel 中有着丰富的函数，用来实现特定的功能，学生通过本课的学习，将对表格中的数据进行严谨的计算处理，完成《课程 指导纲要》中“信息的加工与表达”的任务。 【教学内容分析】 通过前面的学习，学生应经会创建表格，会在表格中编辑数据、编辑公式和来 完成一些简单的计算，本节课在学习完公式编辑的基础上，重点学习常用函数的使用 ， 并对计算的结果进行简单的分析 。 本节课引导学生利用生活中的具体实例，引出函数用法，利用函数对数据进行计算，使学生体会函数和公式的区别以及函数的优势。教师不采用长篇讲解的方式，重点在于使学生能够熟练操作。以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用任务驱动、小组合作的方法， “自主探究、协作交流”等活动贯穿课堂始终。同时，教师在鼓励学生探索的同时，也要注意进一步培养学生的应用意识和实践能力，从而提升信息素养。 【学生情况分析】 本节课参与学习的学生是七年级学生，在数学学科刚刚接触变量，思维比较活跃，容易进行知识迁移；学生在学习了 Excel 软件的基本操作技能之后，能够在小组合作的前提下，利用公式进行求和、求平均值，在此基础上学习函数的使用是完全可行的；学生平时经常以小组合作的方式进行学习，每组 5~6 人在组长的组织下参与教学活动，学习氛围愉悦，往往能够较好的达成学习目标。 【教学目标】 〖知识与技能〗： 1、了解 Excel 函数种类； 2、熟练掌握插入函数的基本方法； 3、能根据实际需要，掌握使用常用函数完成任务的技巧。 〖过程与方法〗 1、根据实际生活的需求正确的选择和使用函数，对数据进行处理，并会对计算的结果进行简单的分析； 2、能对自己和他人的信息活动的结果进行评价； 3、掌握小组协作学习的良好方法，学会分享与合作。 〖情感态度与价值观〗 1、逐步培养、强化学生的爱护环境、保护环境的意识； 2、培养学生应用信息技术的良好习惯和意识，提高学生信息素养。 【教学重点】 Excel 中常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNTIF 等）的使用。 【教学难点】 数据的简单分析。 【教学环境】 〖硬件资源〗 多媒体电子教室 〖软件资源〗 Office2007 【教学方法】 任务驱动、自主探究、合作交流、讲练结合 【教学准备】 1、七年级学生一周睡眠时间统计表.xls（收集数据自行开发教学资源） 2、全国部分城市空气质量表.xls（教材配套光盘提供的资源） 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、 设置情境，引入新课 聆听教师讲授，注意教师提出的具体要求，投入新课的学习。 学生观察教师的操 作，体会公式在计算上的“不足”之处。 布置任务 导入新课 温故知新 任务驱动 带问题学习新知识， 激发学生学习的积极性 上周老师给大家布置了任务，想要了解大家一周的睡眠情况，根据大家提供的数据制作了《七年级学生一周睡眠时间统计表》，如果我想要计算每一位同学一周的 总睡眠时间和 平均睡眠时间，应该怎么做呢？ 学生回答利用公式进行计算。 教师和学生共同回顾编辑公式的方法，并操作。 二、演示后提出问题：如果删除某一天的数据，平均数据会怎么样 ? 学生发现：仍然用总时间除以 7 的公式计算，会造成平均数偏低的结果。 教师提问：如何解决以上的问题呢？ Excel 为我们提供可大量的函数，利用函数就可以轻松解决以上问题。这节课我们就共同探究怎样应用 Excel 的函数功能对数据进行统计。 板书课题：计算达人秀—使用函数 学习活动 （一）、出示目标，解读目标 一学生为大家朗读 明确什么是函数以及公式和函数之间的区别 学生自学后，由一学生介绍在工作表中插入函数的方法,其他学生在计算机上操作。 学生学习插入函数操作方法 明确学习目标 用通俗的语言简单描述函数 培养学生自学能力 设置合理的问题 情 境，学生通过小组讨论 交 流、合 出示学习目标 1、了解函数的种类 2、掌握插入函数的基本方法 3、掌握利用函数完成任务的技巧 （二）、学习准备，梳理知识 要求学生阅读教材 56 页本节课的理论知识基础，通过学生自学对本节课的知识进行梳理。明确什么是函数以及公式和函数之间的区 别 ，学习参数格式。 1、简单的说，函数就是一些预定义了的公式。 2、在公式中，计算关系是我们自己定义的，而函数给我们提供可大量定义好的计算，我们只需要根据不同的目的去选择，提供参数去套用就可以了。 教师根据情况适当点拨学生做法或者给予及时的肯定评价。 3、先以图片形式介绍插入函数的过程：打开软件-单击“公式”选项卡-在“函数库”中选择“插入函数” ；然后打开一个电子表格工作簿，