《冰花》第二课时教学设计.doc

《冰花》第二课时教学设计 《冰花》第二课时教学设计1 一、课题名称 二、设计思路 《冰花》是苏教版小学语文第一册的课文。这课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白。课文共有三个自然段，语言生动形象。第一自然段一句话，写小童清晨醒来看见了玻璃窗上的冰花；第二段共有三句话，从颜色、形态等方面，形象地写出了冰花美丽动人的姿态；第三自然段是写小童看见了美丽的冰花后向妈妈提问以及妈妈巧妙的回答。课文充满了童真童趣，语言生动形象，富有想象力。教学本课时，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解一些重点词语，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情；同时复习巩固本课的生字词。 三、教学目标 过程与方法目标:通过放动画,欣赏图片,创设情境等形式和方法,指导学生有感情地朗读课文. 知识与能力目标: 1.通过学习课文,了解和认识冰花的一些特征. 2.理解课文中的重点词语和语句. 3.指导学生正确美观地书写本课生字. 情感态度与价值观目标: 通过有感情地朗读课文,培养学生热爱大自然的情感. 四、教学重点 1.通过语言文字,去了解冰花的美. 2.培养学生热爱大自然的情感。 五、教学难点 1.冰花的成因. 2.引导学生想象说一说冰花的其他形态. 六、教学准备 冰花教具、PPT 七、教学过程 激趣导入、勇闯词语关 1. 师：小朋友，王老师的家在东北，每年冬天我都会在玻璃窗上看到各种各样 的冰花，你们想看看吗？想跟着老师去滑雪吗？要想去，首先要闯词语关！ 2. 师：瞧~老师给大家带来了这么多好看的冰花，每个冰花背后都有一个词语，你能读好吗？ 、渲染气氛，走近冰花 师：现在啊，请小朋友们闭上眼睛，一会王老师会有精美的礼物送给你们。老师配乐描述：大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了。清晨，太阳公公从东方升起来了，，人们慢慢地从香甜的睡梦中醒来了，伸了个懒腰，从玻璃窗向外望去，小朋友们，快睁开你的眼睛吧，你看到了什么？ 指名说 、品读课文，突破重难 1师：小童和你们一样也第一次看到这么美丽的冰花，于是他------惊奇地喊着-------- 2师：你能把小童第一次看冰花的心情读出来吗？ 谁能惊奇地喊出来： 3师：喊和平时说话有什么不一样吗？ 我现在是妈妈，你就是小童，能惊奇地喊一喊吗？ 4过渡：玻璃窗上的冰花到底是什么样子的呢？居然让小童这么惊奇？请小朋友自由朗读课文第二段，用铅笔把描写冰花的句子画出来。师巡视。 PPT出示：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。 a瞧，这样的冰花你喜欢吗？能读好吗？ b小草给你什么样的感觉？对呀，这样的小草真想摸一摸，软软的，细细的，嫩嫩的。 看，这样的冰花像小草吗？你能美美地读一读吗？ c牡丹花见过吗?想看吗？你看，这么大的花瓣，一层层，一片片，又多又密，开的非常旺盛，这就叫“丰满”, 看，多像那丰满的牡丹啊！ 多种形式朗读第三句 5师：这些冰花各式各样，千姿百态，它们结在玻璃窗上————像 是啊！一束束，一朵朵，冰花 ————好多啊！ 你从哪里看出冰花很多的？ 哦，小朋友，现在我们知道了，这两个词语表示数量很多，你能说出一些像这样的词语吗？ 6冰花不仅多而且还非常地——晶亮，洁白，是那么的——————美啊！ 师;又多又美的冰花真是惹人喜爱，我们赶紧把这美丽的文字和画面记在心里吧？看图片背诵 、自由想象，练习说话 小童的眼里，冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，小朋友，在你的眼里冰花又会像什么呢？小朋友们用心的看，大胆的想吧，也许有一天，你真的会看到你想象中喜欢的冰花。 学生举手自由说 小结;我惊奇地发现，小朋友的想象力都开花了，只要你留心大自然，我相信有一天你一定会惊奇的发现你想象中的冰花。 、童趣对话，巧妙解疑 过渡;这么美丽的冰花哪里来的？哦！原来善于思考，敢于提问题的小童也和我们一样产生了疑问。快到课文第三段找找答案吧。 那冰花到底是不是冬爷爷送给我们的礼物呢？你知道吗？ 冬爷爷有个秘密告诉你 师：冰花的出现其实是冬季的一种自然现象，妈妈这样说是不是很幽默有趣，我们平时说话也要这样说得有意思些。