数学教案_一年级数学下册《找规律》教学设计.docVIP

一年级数学下册《找规律》教学设计 高庙九年一贯制学校 唐娟 教学目标 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。 2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学；让学生体会团队合作的重要。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：让学生掌握发现规律的方法并能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学工具：ppt?? 小棒 教学过程： 一、创设情境，理解规律 　　(一)生活引入 1.师：同学们，“六一” \t /yi/_blank 儿童节就要到了，一年级一班的小朋友和老师一起做了精心的准备，大家想去看看吗？ 2.师： (呈现例1的情境图中的上半部)，你们看，教室布置得漂亮吗? 3.请大家仔细观察：看看他们的设计有什么特点。小组内讨论。 ??? 学生汇报交流彩旗、灯笼和花朵的排列规律。 　???? 引导学生说出：彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。并指出：这样的排列就叫有规律的排列。 　　4.教师总结：一般来说，一组实物依次不断重复地排列(至少重复出现3次)，我们就可以称为有规律的排列。 　　(二)点明课题 　　师：今天我们就来学习找规律并板书课题。 　　二、引导探究，寻找规律 (一)寻找彩