少儿英语-幼儿园英语环境的创设_1.docxVIP

幼儿园英语环境的创设 PAGE 1 幼儿园英语环境的创设 浅谈幼儿园英语教育环境的创设摘要：幼儿园时期是幼儿学习语言的最佳时期。这时，创造一个“不是学英语而是用英语”的好环境，在潜移默化中提高幼儿的英语水平。而我说的幼儿园环境创造包括物质环境、人际交往环境、精神环境等。此环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。所以，我们应认识到幼儿期的英语学习在语音上存在较大的优势，我们应充分把握这个优势，促进幼儿对英语的获得和掌握。教育是环境的，环境是人格的魔术师。要让幼儿一走进园门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为园内师生之间，学生之间交往的语言，使整个幼儿园成为一个“英语村”。首先，创设英语物质环境，提高幼儿口语水平。物质环境是指在各个活动区域进行环境布置，要把一切空间和时间都当成幼儿受教育的环境看作是幼儿主动进行口语表达的课堂。物质环境的创设需灵活多变与当前英语学习内容联系起来。游戏是每个幼儿的天性，而玩具则是幼儿玩游戏的工具。玩具材料的多样性往往引起幼儿的兴趣。一、教室外材料的投放（走廊除外）室外环境一般指幼儿户外活动空间，幼儿园的场地是有限的，我们在有限的环境中将美好的内涵渗透其中。如：走廊及绿化区域教师与幼儿共同制作英语环境宣传、活动规划等系列卡片，让每位幼儿在不经意中认识自然常识，懂得爱护绿