坐椅设计___郭老师.doc

教学设计 《纸板的联想——坐椅设计》 课题：《纸板的联想——坐椅设计》 课时：1课时 学习领域：设计应用 学习方法：探究式、合作为主 教材分析： 本课关键词：构成、联想、生活。“纸板联想”课题含义分为三个部分。1、生活联想：生活中家庭、宾馆、街心花园到处都是美观、舒适的沙发与坐椅。用纸这个材料设计，叫学生体验社会以人为本的设计理念和探索创新的精神。2、材料联想：生活中的材料为木、钢、塑料等等。而在课堂上通过用纸对面、线弯曲折叠、穿插设计椅子造型，叫学生体验其独特的风格。3、造型联想：生活中椅子一般首先是四条腿。通过纸板可以在面、背、腿等方面大胆取舍切剖、弯曲、折叠、设计出多种造型，充分发挥学生想象力和创造力。 学习目标： 1、显现内容和目标：通过纸板切割、折曲、设计制作、造型美观，功能实用的沙发、坐椅，初步了解立体构成知识在设计中的应用。 (2)隐性目标：通过座椅设计，使学生关注生活，热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象，勇于实践的创新精神和立体造型设计能力。 教学重点：设计与生活的关系，引导学生通过设计椅子关注生活中其他设计，激发学生创造热情。 教学难点：构思与创新作品设计。 教学 过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 环节目标 导入 展示 多媒体展示现代坐椅、沙发设计、家庭、宾馆、公共场所出现的造型新颖的沙发、生活用椅、办公用椅等图片 学生欣赏、观察其造型、特点、激发兴趣 引出纸板联想、激情引趣，进入学习主题和内容 设问 （1）生活中，你看到过哪些坐椅？是在什么环境中？坐椅造型给你的感受是什么？ （2）你观察一下能讲一讲坐椅最基本的造型结构特点吗？ 思考问题：自主探究 新课学习 演示 教师拿出手工纸（正方形），对折，剪下半个圆，中间留下、展开、展平，成一个小圆桌。 （2）教师再拿出第二张纸板，两边向中心线对折，即成桌子，然后纸的一头剪开切口，向上折成椅子背？做成躺椅。 观察：思考（制作方法） 激发学生学习欲望 技法研究与尝试 分析书中作品范例？看看用什么形状的纸？如何去剪切的？如何去弯曲的？ 分析椅子造型特点，对立体构成有个初步认识 培养学生创新精神和立体造型能力 引导学生尝试探究 每个学生用纸板模仿教师示范作品或书中作品任意切、折、曲、制作一件作品 学生设计与制作 教师巡回引导学生进行制作 （1）每人制作1-2件沙发或者坐椅。 （2）给沙发、坐椅进行简单装饰，使其更美观漂亮。 （3）做个展示台，组成一组合 例如：一件沙发、一件茶几、四把椅子等 展示与评价 展示讨论 引导学生自评 教师评述、小结 （1）谈谈自己制作椅子、沙发造型特点 （2）在哪些方面需要改进 （3）自己在生活和学习中理想的坐椅是什么样的？ 关注生活中的设计、提高审美意识 课后反思：这节课是在美术新课程教学方法指导下进行的设计，在教学中，学生能够自主探究学习，相互合作，对立体造型和设计有了浓厚的兴趣。（1）由于目前学生动手能力普通较差，作品做出来很粗糙，今后加强同其它学科合作，培养学生细心耐心、认真的学习精神和动手能力。（2）由于学习过程讨论合作，课堂纪律方面显得有点乱，教师今后还要再想办法去组织课堂。