一年级下册数学学案1.1 数数 数的组成｜北京版.docVIP

教 学 设 计 课题 100以内数的组成（例1） 课型/课时 新授/1 教学 目标 知识与能力：认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 过程与方法：掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”。 情感态度与价值观：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点 认识100以内的数，建立100以内数的数感。 教学难点 在数数的过程中，特别是数到个位是九，下一个整十数应该数几十。 知识链接 20以内数的认识 教 学 过 程 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 一、创设情境、明确目标、生成问题 1．回答问题： 1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17 2．投影出示第31页图。 (1)看图提出问题。 (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……) 教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。 二、自主探究、解决问题、建立模型 1．教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续