出师表公开课听课教案.docVIP

一、理解文意，体会感情 1. 唐代大诗人杜甫定居成都草堂后，曾寻访过诸葛亮的遗迹，瞻仰武侯祠，写诗怀念，对诸葛亮的雄才大略进行了热烈的歌颂，对其壮志未酬叹惋不已。其《蜀相》诗云：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。” 诗中所言“老臣心”，读《出师表》从中你读到了一颗怎样的“老臣心”？你从什么地方读到的？请以“我读到了 的老臣心”的句式来说说，并从课文中找出相关根据。 总体说来 ，就是一颗“报先帝，忠陛下”之心，由此引出①如何“报陛下”？②为何“忠先帝”？ ①报陛下——主要体现在三条建议 你对这三条建议是如何理解，有何看法呢？ 可能回答角度一：我认为“开张圣听”，就是要广开言路，因为只有这样，才能真正听到真话，从而更好的治理国家；“陟罚臧否，不宜异同”，就是法律面前一律平等，这样人们遵规守法，国家才不至于一片混乱；至于“亲贤臣，远小人”，就是保证国家向良好的方向发展，不被奸臣所害。 可能回答角度二：我觉得这是诸葛亮在充分分析了当时的形势之后得出的结论。因为，在“三国鼎立”的时候，只有蜀国是最弱小的，如果不发展，必遭灭亡。而要发展壮大，就需要帝王是贤君、明君，而要想成为贤君、明君，就应按诸葛亮提的三条建议去做。所以，诸葛亮提出了这些建议。 可能回答角度三：诸葛亮重点提出的建议是第三条：亲贤臣远小人。这是国家存亡的关键所在，而且这一条建议十分具体，把自己举荐的人具体特点和优势都一一讲明了。 ②“忠先帝”——追叙先帝知遇之恩以及自己以身许国的经过 人们回顾前尘往事，有人感叹时光匆匆、岁月易老，有人感叹平生多事、磨难万端，……21年来的风风雨雨在诸葛亮心头翻涌，勾起了他怎样的情怀呢？我们能否从这些往事的字里行间觉察到诸葛亮心头的情感波澜？ 老师引导同学们从文章的字里行间体会作者蕴含的情感。如内心充满的对刘备知遇之恩的感激与报答之情；描写出师伐魏的有利条件和迫切愿望，表达作者实现先帝遗愿的决心，如“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”等句；还有自己以身报国的责任感，如“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”。 2、全文从提出建议到回顾历史再到表达伐魏兴汉的决心，应该说从始至终都贯穿着这样的情感。所以，后人说《出师表》中有6个字是文脉所在。是哪6个字呢？ 明确：报先帝 忠陛下 3、听深情朗读《出师表》的录音，再悟老臣心 二、以文本为基础的拓展 1、阅读下面古文，完成文后问题。 由是先主遂诣（拜访）亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度（估计）德量力，欲信（伸张）大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗（失败），至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” ——《隆中对》 在材料中找出与《出师表》中划线句意思相同的句子，以及相应的成语。 有人根据上述材料拟了一上联，请你根据《出师表》的内容完成下联。 上联：《隆中对》刘玄德求安天下大计 下联： 2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，列出的六项你能说出几个具体所指？除此六项以外，你还能说出对联中提及的相关事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 [示例]三顾：三顾茅庐 （1）六出： （2）七擒： （3）东和： （4）北拒： （5）收二川： （6）排八阵： 读完全文，读此对联，我们可以用哪个成语来评价诸葛亮？ 鞠躬尽瘁，死而后已 3、体验拓展：我眼中的诸葛亮 诸葛亮的忠贞、济世、至公、廉洁、谦虚等品格为历代君主、官吏、士人和老百姓所称颂。他对国家、对事业的鞠躬尽瘁，死而后已敬业精神，以及淡泊明志，宁静致远的立身处世格言，影响了许多人。读了《出师表》和《三国演义》，并利用课外收集的资料，谈谈你对诸葛亮有着怎样的评价。