解读《指南》最新优质PPT课件.pptVIP

研讨分析二：拍球 阅读“拍球”的案例，分析评估幼儿的动作 发展 小组讨论 ： ⑴ 应用《指南》分析评估该活动中小波的动 作发展， 他的动作发展是否“具有一定的 平衡能力，动作协调、灵敏”，为什么？ ⑵ 为了能全面了解小波的动作发展状况，还 需要收集哪些信息？ 二、利用《指南》，客观、积极地 观察了解幼儿。 《指南》解读 —— 运用《指南》全面、客观、积极地 观察、了解儿童 第一部分：解读《指南》 1 2 3 《指南》与《纲要》的关系 《指南》的核心理念 《指南》的结构与内容 一、《指南》与《纲要》的关系 1. 《指南》制订的意义 ? 了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律 和特点； ? 建立对幼儿发展的合理期望； ? 实施科学的保育和教育，让幼儿度过快 乐而有意义的童年，促进后继学习和终 身教育。 2. 《指南》与《纲要》的关系 《纲要》是《指南》实施方向的航标灯， 《指南》是《纲要》转化为实践的桥梁。 3. 《指南》与《纲要》的比较 相同点： 具有共同的教育观、儿童观、发展观。 例如：以儿童发展为本， 游戏是幼儿园的基本活动， 让每一个幼儿富有个性的发展等。 不同点 使用对象 《纲要 研究者、 》 管理者 功能层次 3-6 岁幼儿目标和内容宏观， 笼统。如总目标，既没有分年 龄段设置目标，也没有给教师 提供具体的操作建议 每个领域将不同年龄段儿童发 展的表现和水平具体化、细致