2pep小学英语五年级下册recycle2单元复习课教学设计(2015年常晓东).docVIP

PAGE PAGE 1 Recycle 2 教学设计 常晓东 （山西省太原市小店区中辐院学校） 一．［设计理念］ 阶段复习课应紧密围绕各单元话题展开，并主要由趣味性活动组成，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，考察学生综合性阅读理解能力，以增进他们对语言知识的积累。 在开始复习巩固教学工作时，我们教师应当注意以下几个方面： 1．复习也要从新的授课角度进行，每次复习从新的角度重现旧材料，比只要求简单地重复旧材料要有效得多。 2．复习并非是单纯的学习内容的堆积，它注重对将语言知识转化为语言能力的培养。 3．复习应主次分明，不能以死板的方式作枯燥的重复。 4．更多地运用游戏、竞赛、小表演、讲故事等方式，可使复习达到更佳的效果。 总之，复习课是把一个阶段、单元或学期检查之前所学习的内容重新加以复习巩固，在复习中进行比较、归纳和总结。巩固课一般为新授课的延续和扩展，目的在于引导学生回忆新授课的内容，通过不同的角度，运用不同的方法消化和巩固新的学习材料。巩固的中心是“固”，复习的核心是“习”，两者均有重温旧课的特点。反复复习是通过机械操练强化记忆痕迹，变换复习是通过归纳、联想，将知识转化为技能，只有把两者结合起来，才能收到理想的巩固和复习效果。 二．［教学目标］ 1．本单元教材内容分析 本单元为阶段复习二，内容涵盖了第四、五、六单元的复习巩固和拓展延伸，主要复习现在进行时的不同句式的表达法，帮助学生区别使用不同人称的单、复数在现在进行时里的用法是本单元的教学重点，同时也是难点。在总结复习现在进行时的时候，应通过对比等方法让学生区别使用动词原形和动词ing形式。此外，教师还应考虑适当兼顾第一、二、三单元的复习，以帮助学生对全书教材进行整合。 2．学情对象分析 学习需要分析：学生通过四、五、六连续三个单元的现在进行时态学习，已经基本达到各单元的教学目标要求，但根据小学高年级学生的年龄、心理和学习特点，他们还会对部分重、难点存留疑问。因此，需要教师选择具体、形象的教学材料和灵活多样的教学方法来继续引领学生学习，使知识点的复习更具层次性和完整性，帮助学生在练习和活动中深入复习现在进行时，在情景中灵活运用语言。 学习水平分析：学生经过前面七个单元的学习已经掌握了很多英语语言知识，并基本熟练掌握了本册教材的四会单词和句型，而且能够根据情景进行简单的对话交际和表演，但是一个学期下来学生对所学语言知识难免会有遗忘和混淆的地方，这时正需要教师帮助他们很好地归纳和复习巩固，把学过的知识规范化、条理化、系统化、科学化，以提高综合语言技能，为六年级的英语学习打好更加坚实的基础。 3．教学目标制定 1）基本目标 （1）掌握4－6单元A、B部分Let’s learn中的动词和动词短语的ing形式以及Read and write中的粗体句型。 （2）了解Let’s chant等相关部分的内容，能够完成Let’s find out、Let’s play等活动。 （3）理解、认读Read and match、Read and draw、Read and write部分的对话内容。 2）能力目标 （1）能够描述人物和动物正在进行的动作，例如：I am doing the dishes. She’s answering the phone. It is flying. They are jumping.等。 （2）能够用现在进行时的一般疑问句式询问、作答，例如：Are they doing an experiment? No, they aren’t. Is he listening to music? Yes, he is.。 （3）能围绕日常家庭生活、动物园、学生郊游活动等话题用英语简单进行交流，能在语境中较好地运用现在进行时。 （4）学唱英文歌曲“I Love Going Hiking.”。 3）情感目标 （1）培养学生热爱生活、热爱自然、爱护动物、保护生态环境的美好情感。 （2）注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达、交流，与集体和谐相处，团结协作共同完成学习任务。 三．［课时安排］（4课时） 第一课时：Read and match，Review Unit 4 and Unit 1，Let’s sing。 第二课时：Let’s find out，Let’s chant，Review Unit 5 and Unit 2。 第三课时：Read and draw，write and retell，Review Unit 6 and Unit 3。 第四课时：Read and write，Number and write，Let’s play，全书整合。 第 一 课 时 ［教学内容分析］ 1．复习第一单元和第四单元中的