部编版五年级语文上册《13 少年中国说（节选）》PPT优秀课件.pptxVIP

少年中国说(节选);梁启超 字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。戊戌变法领袖之一，近代维新派、新法家代表人物。;唤起人民的爱国热情;少年中国说; 自由朗读课文，借助拼音将课文读正确，不添字，不落字，读流利。;一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 美哉;;识字方法; 再读课文，结合注释和工具书，厘清课文大致内容。;先写建设少年中国的责任在于中国少年; 自由朗读第1自然段，体会这一段的表达特点。; 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。; 再次朗读课文第1自然段，思考： 1.这一段主要讲了什么内容？ 2.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？（用原文中的词语回答）;总;少年; 译文：所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上。年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。; 本文写于戊戌变法后。当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军,勾结清政府,镇压义和团运动,并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”,是“东亚病夫”,不能自立,只能由列强共管或瓜分。在国内,一些卖国者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言,纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理,唤起人民的爱国热情,梁启超写下了《少年中国说》。 （节选自《梁启超少年中国说的爱国主题》,《史坛纵论》,2010年第5期）;读完资料，你体会到了什么？;;请大家朗读第2自然段，借助注释逐句理解文意，勾画出赞美少年中国的事物，想想这些事物象征了什么。;;可以边读边想象画面，进而理解这些事物的象征义。;红???初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。;潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。;鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。;干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。;纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。;河出伏流;红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。; 再次朗读第2自然段，思考这一段主要写了什么内容，语言表现形式有什么特点。;; 思考：作者为什么要用这样的语言来描绘少年中国的美好前程？;押韵、四言韵文;反复;作者认为复兴祖国的责任全在（　　）。 A.少年 　 B.中年 C.知识分子;1.“百兽震惶”的 “惶”读huánɡ，不读huán。（　　） 2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不读lǚ 。（　　）;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;课后作业;朗读第3自然段，想一想： 1.这段主要讲了什么内容？ 2.联系全文，你认为少年中国和中国少年之间有什么关系？;; 译文：美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！;中国少年; 你能举例子说明“少年强则中国强”吗？; 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！; 在为实现中国强盛的历史过程中，有哪些中国人作出过巨大的贡献?; 查找资料，了解为了实现强国梦，中国百年来在各行各业涌现出的杰出代表的典型事迹。可以以下面的表格为主题，小组合作做一份手抄报，之后在班级墙报进行展示。;; 这篇课文以整齐的句式描绘了少年中国的 ，激励中国少年 ，勇挑 的历史重任，表现了作者 。;“少年强则国强”;1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。（ ） ; 二、“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说现在少年中国与中国少年之美。; 三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才会达到“少年强则中国强，少年智则中国智”的程度？请概括回答。;课后作业;语文课前小游戏;　 一、串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要把前面一个人的名字加上，依