部编初中中考语文文言文阅读专题训练专项训练.docx

部编初中中考 语文文言文阅读专题训练专项训练 一、中考语文文言文阅读 1．阅读文言文，达成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则 忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐 ”乎。嘻！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。 又召诸佛寺主首，谕之曰： “饥岁工价至贱，能够大兴土木之役。 ”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及 兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日 无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。 【注】 ① 殍殣（  pi áo j  ǐn）：饿死的人。  （选自《梦溪笔谈》，有删改） ② 募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭 吃。 ③ 敖仓：粮仓。 ④ 晏然：平和的样子。 （1）下面句子中划线词意思或用法相同的一组是（ ） A. 是时范文正领浙西 问今是何世（《桃花源记》） B. 为术甚备 世人甚爱牡丹（《爱莲说》） C. 及公私兴造 宫妇左右莫不私王（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 发司农之粟 发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》） 2）请用现代汉语翻译下面句子。 ① 又新作敖仓吏舍，日役千夫。 ② 两浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。 （3）请用 “/给”下面的句子断句。（断两处） 既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也 （4）依据选文，回答下列问题。 古代仁人志士，不论是 “居庙堂之高 ”仍是 “处江湖之远 ”，忧国忧民之心，未尝废替。范仲 淹忧国忧民的情怀既体现在 “A________”的抱负中，也体现在为政一方的实际行动里， 【乙】文中范仲淹在浙西救灾时采取了 “B________”和 “C________”两项举措，后来这两项 举措被著录于令典。（ A 处请用【甲】文语句回答， B， C 两处请用【乙】文语句回答。） 【答案】 （ 1） B （ 2 ） ① （他）又从头建选粮仓和官舍，天天役使上千人。 ② 两浙地域只有杭州秩序安 宁，民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩泽。 3）既已恤饥 / 因之以成就民利 / 此先王之美泽也 4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；发司农之菜；募民兴利 【解析】 【剖析】 ⑴ A．代词，这／判断动词，是； C．暗地，私自／形容词作动词 ,偏爱； D．发放／指被任用； B．都是 “很，特别 ‘十分 ”的意思。所以答案选 B。 ⑵ 翻译要忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、切合现代汉语语法规范。翻译句子 时，要注意重点词语，一定要翻译到位。汪意以下重点词语的意思： “作 ”，新建； “日 ”， 天天： “惟”，只； “晏然 ”，平和； “徒”，迁移； “惠 ”，恩泽。 ⑶ 理解句子意思即翻译是前提，一些技巧是协助。本题画波浪线的句子 “既已恤饥因之以 成就民利此先生之美泽也 ”翻译为：既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这是先王的功 绩。意思有三层：救灾、利民、先王伟绩，标志性的词语有 “因 ”“此”，在这两个词语前面 画“/即”可。 ⑷ 在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出有关的语句， 归纳即可。 A 考察的是岳阳楼记的要旨句 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”；BC 考察的 是乙文原句。较为简单。 故答案为： ⑴ B； ⑵ ① （他）又从头建选粮仓和官舍，天天役使上千人。 ② 两浙地域只有杭州秩序平和， 民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩泽。 ⑶ 既已恤饥 / 因之以成就民利 / 此先王之美泽也 ⑷ ① 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ； ② 发司农之菜 ； ③ 募民兴利 。 【点评】 ⑴ 本题考察辨析一词多义。答题时应注意，认识词的本义、引申义、比喻义和假 借义。明确题目中这个词所有的解释或用法，探究每一项中正确解释或用法，最后与之比 较，得出正确选项。 ⑵ 本题考察文言文句子翻译。答题时应注意，按照 “一一对应，字字落实 ”的原则，把文言 文句子对调成切合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字正确，忠于原文，通顺规范。 ⑶ 本题考察文言文断句。答题时应注意，文言文的朗读节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大概有以下几种情况：按词语断，主谓之中断句；语词后停留；句首表连结的词后停留；介词前停