14.《故都的秋》课件42张 2020-2021学年统编版高中语文必修上册.pptVIP

秋槐落蕊图 秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 庭院秋景图 北国秋果图 课文分析 阅读文章的一、二段，这两段写了什么？用什么手法来写？抒发了怎样的情感？ 写对北国之秋、江南之秋的不同感受。 手法：对比 突出北国之秋的特点：清、静、悲凉 写江南之秋不比北国之秋，直抒对“故都之秋”的热爱眷念之情！ 思考题 作者主要从哪个方面写故都的秋？请用一字概括。 （声、形、色、味 ） 庭院清秋图 故都秋的总特色：清、静、悲凉 提问：这一段文字写了哪些视觉上的景物？ 庭院清秋图 一椽破屋 很高很高的天空 驯鸽的飞声 槐树叶底，一丝漏下来的日光 破壁腰中 ，蓝色的牵牛花 颜色 暗灰 碧绿 淡淡 淡蓝 特点 冷清 萧瑟 冷色调 秋色 清 故都北京，即使是在郁达夫那个时代，秋天里，明艳之色有，热闹地方也有，作者为何避而不写？ 悲凉 以情驭景，借景抒情,一切景语皆情语 听觉 味觉 触觉 感觉 无声 无味 极细微 极柔软 细腻 清闲 落寞 清 静 悲凉 槐树落蕊图 秋蝉残鸣图 衰弱残声 以声音衬托出北国之秋的静、悲凉 图片2 秋雨话凉图 奇?、有味?、更像样 雨声、雨态、雨感； 北方的秋雨又有什么样的特点？作者是借助什么来描述秋雨的这一特殊之处的？ 雨后的闲人，人的穿着，活动背景，人的动作、神态，对话语调? （视觉、听觉、感觉） （清、静、悲凉） 云散雨霁谁点缀，桥头斜影叹秋凉 北国秋果图 作者写秋的主要技巧 选材上：选取典型的景物去体现秋的特点。 效果上：分别从不同角度来体现一个共同的主题“清”、“静”、“悲凉”，体现散文形散而神不散的特点，“形”是五幅故都的秋景图，“神”是“清”、“静”、“悲凉”。 角度上： 从声、形、色、境等方面入手；从视、听、味、触等感官入手。 故都的秋景可谓丰富多彩,作者为什么只选取上述秋景来写呢?试从主客观等方面的方面来分析。 探究讨论 郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。 在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”  此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 悲凉 颠沛流离的人生况味 时局动荡、民族危亡的时代之悲 忧郁性格、苦闷心理的投射 有人认为“有些批评家说，中国的文人学士·······非要在北方，才感受得到底”此段文字完全可以删去，你的观点呢？ 探 究 （1）悲哉秋之为气也。萧瑟兮草木摇落而变衰。（战国·宋玉《九辩》） （2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐·杜甫《登高》） （3）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（宋·柳永《雨霖铃》） 悲秋 （1）明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（唐·王维《山居秋暝》） （2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐·刘禹锡《秋词》） （3）万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春·长沙》） 颂秋 作家简介 原名: 郁文,字达夫 籍贯：浙江富阳人 职业：小说家、散文家 作品: 风格： 《沉沦》《茫茫夜》 《春风沉醉的晚上》 《薄奠》《出奔》 清新，抒情浓烈，有感伤情调,有时流露出颓废色彩。 郁达夫的创作风格独特，成就卓著，尤以小说和散文最为著称，影响广泛。 小说多以失意落魄的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。 他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写得清新秀丽，富有气势和神韵，与他的小说一样，具有真率，热情、明丽、酣畅的风格。 郁达夫是个典型的伤感文人，幼年失父，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后留学日本，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷消沉的心理。 在个人的性格方面,他抑郁善感； 在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。”所以他的文章总有一种伤感的、灰冷的调子。 岂有文章传海内，欲将沉醉换悲凉 郁达夫 解题 从标题看，文章的落脚点是什么？ 秋 什么地方的秋？ 故都 本文写于1934年，作者为了摆脱颓废的心态，从青岛转道北平赴秋、寻秋，实际也是寻找他那恬静、清新的心境。 为何不以“北平的秋”为题呢？ “故