《认识总体国家安全观》教学设计.pdfVIP

部编版八年级《道德与法治》上册第四单元 第九课第一框《认识总体国家安全观》教学设计 珠海市平沙二中 方奕华 1.教材的地位和作用 《道德与法治》八年级上册第九课：树立总体国家安全观，分两个框题，第 一框题“认识总体国家安全观”和第二框题“维护国家安全”来落实总体国家安全观 的教育。本课专门说明总体国家安全观， 让学生在形成对总体国家安全观认识的 同时，重点理解这一重要内容与我们各自生活的关联，从而纠正“国家安全就是 抓间谍”的错误认识。本课的两个框题“认识总体国家安全观”和“维护国家安全”分 别从基础认识和行为倾向的角度说明总体国家安全与国家利益的密切关系。 “认识总体国家安全观”这一框题包括两目，第一目：国家安全与我们息息相 关。第二目：坚持总体国家安全观。第一目“国家安全与我们息息相关”是本课的 重点，主要帮助学生了解“国家安全重要性”、“国家安全观的内涵”。第二目“坚持 总体国家安全观”是本课的难点，主要帮助学生了解“总体国家安全观体系内”。 以学生形成鲜明的政治立场为追求。在教学环节中，对于政治认同的培育， 应该明确中国立场， 讲好中国故事。 所谓明确中国立场， 就是要引导学生从中国 的国家利益出发考虑问题， 明确国家安全的重要性。 中国立场既要强调中国自身 的发展，又要关注中国发展的国际环境，是“世界中的中国发展”。从讲好中国故 事的角度来说， 就是注重从学生的生活实际出发， 激发学生对于相关教学内容的 兴趣。 2.教学目标 知识目标：人是国家安全的内涵和意义，了解总体国家安全观形成的背景， 知道总体国家安全观基本内涵和基本内容。 能力目标：用全面联系的观点看问题， 增强规范自身行为和辨识损害国家安 全的行为的能力 情感、态度与价值观目标： 增强忧患意识， 珍惜安全的生活， 增强爱国之情。 3.重点、难点 依据课程标准，在研究教材的基础上，我制订了以下教学重点和难点。 重点： 国家安全的意义和总体国家安全观基本内涵和基本内容 难点 ： 国家安全面临严峻复杂的形势 4.学情 对于长期生活在和平与安定环境中的初二年级的学生来说， 这部分内容的学 习难度比较大。所以要结合本民族的历史知识和现代国际社会存在的安全问题导 致民不聊生的悲惨状况，以事实和史实来对学生进行“国家安全观”的教育。让学 生学会从鲜活生动的现实生活案例， 看到其背后的国家发展、 国家安全的重要性， 从而激发学生的政治认同感和爱国主义精神。 从而形成建设祖国的使命感和责任 感。 5. 内容依据 本课所依据的课程标准的相应部分，是“我与国家和社会”中的“积极适应社会 的发展”，“法律与秩序”。具体对应的内容标准是“感受个人成长，民族文化和国 家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识”，“懂得维护国家安 全人人有责，国家安全是我们的法定义务”。 6.教学方法： 情景创设法、合作探究法 启发谈话、自主学习法 7.教学过程 根据本课的基本内容和学生的实际情况，我充分利用多媒体视频、图片、 案列、名人名言对学生进行国家安全观教育，让他们了解国家安全的重要性和 “当前我们面临的安全形势” 。在这节课的教学过程中，各项活动的安排也注 重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 一、新课导入： 难忘的飞行之旅 有这么一句很流行的话“世界那么大，我要去看看”。今天我国交通发达，我 们经常来一场“说走就走的旅行” 提问：请问大家有没有坐飞机的经历呢？请谈谈坐飞机的体验。 我们在中国称作飞机是很平常的事情， 因为交通发达。 但是一个中国的留学 生，在乘坐飞机飞往以色列的时候，有了一个让她终身难忘的体验。 播放视频“许吉如的演讲” 为什么以色列人对安全有一种“执念”（执着的追求）？ 原因在于国家， 国家长期遭受威胁， 而国家是否安全直接影响公民个人。