《乡土中国》整本书阅读批读指导课教学设计(四稿)孙小韵.pdfVIP

《乡土中国》整本书阅读批读指导课 重庆南开中学 孙小韵 教学课题 《乡土中国》整本书阅读批读指导课 科目 语文 年级 高中一年级 课时 1 课时 教师 孙小韵 一、课程分析 普通高中语文课程标准 （2017 年版）提出：“在指定范围内选择阅读一部学术著作。 通读全书， 勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作 者的价值取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考， 探究本书的语言特点和论述逻辑”。本堂课完成的是“勾画圈点，争取读懂”“反复阅读和思考， 探究本书的语文特点和论述逻辑”这样的目的和任务。它以学生预习的初次批注为前提，以学生的 初读感受作为教学起点，以批读的位置、形态、类型、方法、对象等作为抓手指导学生阅读和答题， 真正践行学习是学习者的学习。“在阅读过程中，探索整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书 的经