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推进书法教育，传承荔乡文化 2021年至2021年，我国教育部先后发布和出台了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》[1-2]，自此，书法教育正式进入中小学课堂，成为我国基础教育中重要的组成部分。在指导纲要中，对基础教育阶段的书法教学有明确规定，“中小学书法教育以语文课程中识字和书法教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育”。然而，近年来，书法教育的推行效果和教学效果均却不甚理想，因此，面对这种情形，我们必须强化对书法教育推广工作的重视程度，进一步加强中小学学生的书法教学，使得书法教育能够真正融入到我国的素质教育中去，和所有中小学校的各项教育教学工作有机地结合在一起。 一、推进书法教育的意义 “中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”，黑格尔曾经这样说道。作为中华民族的文化瑰宝和艺术结晶，书法不仅是民族文化的开启窗口，更是民族的血脉所在，其象征着我中华民族的优秀文明和优良文化。 （一）传承民族优秀传统文化 汉字是中国传统文化最重要的元素和标志之一，而书法是表现汉字的“美”的一种艺术形式。作为我国特有的一种传统艺术，书法能够很好地诠释中华民族优秀的传统文化，因此，推行书法教育最为重要的意义在于：传承中华民族传统文化，增强国民对祖国传统文化的自信力，实现建设文化强国和民族的伟大复兴。荔乡文化作为我国传统文化重要的组成部分，在增城大力推行书法教育，亦是为了传承当地历史文化——荔乡文化。 （二）拯救汉字的书写危机 在互联网时代下，先进的电子科技产品日新月异、层出不穷。随着电脑、手机、平板等电子设备的普及，不仅仅是成年人，就连每日都要动笔书写的中小学生，其汉字的书写能力和美观程度也受到了打字技术的严重冲击。因此，推行书法教育的另一重要意义在于：通过书法教学和书法练习，帮助中小学生培养良好的书写习惯，提高其汉字书写水平，加强其书法技能，拯救汉字的书写危机。除此之外，还能强化学生的民族自豪感，培养其爱国情怀。 （三）适应素质教育 对于国人而言，要想与他人有效的进行书面交流，端正大方的书写汉字是必不可少的基本条件;对于学生而言，写字是学习的基础，是正式走进这个世界的开端。自教育改革以来，我国再三强调素质教育，而书法教育的推行能够促进学生陶冶情操，提高其文化修养，提升其记忆力、想象力和创造力等综合素质能力。因此，书法教育是素质教育的重要载体，在素质教育的实现过程中起到重要的作用。 二、进一步推进书法教育的策略 （一）丰富内涵，提高认识 传承中华文化的摇篮，彰显独有魅力的城市。“昆仑山有增城九重，高万一千里”，增城位于广东省广州市东边，是一座风景如画、有“荔乡仙境”之称的仙城[5-6]。然而，在《纲要》核心精神的指导下，增城地区中小学校在书法教育的推行上效果不佳，其主要在于学校文化建设的内涵不够丰富，对书法教育的重视度不够高。因此，各中小学校必须抓住《纲要》关键，加强对书法教育意义的认识，从而在学校的特色文件建设中，不断丰富其内涵。为了书法教育的长远发展，中小学校还要积极展开广泛的调研，并且为书法教学制定详细的发展计划和各个发展阶段的目标。除此之外，还要积极组建一支专业书法教学的教师队伍，为中小学生营造一个良好的、专业的书法学习环境。 （二）注重教学细节，营造良好氛围 对于任何教育而言，其教育教学工作都离不开良好环境和氛围。在书法教育工作的开展和推行过程中，要注重良好的书写氛围的营造，而良好的氛围又是建立在大量的细节工作上，因此，中小学校需要加强书法教学中的各项细节性工作，从而为学生营造出舒适、书香墨趣的书法学习环境。例如，在学校的校门口、食堂、教学楼、走廊等地摆放有关练字以及书法的告示牌：“中国书法，字里千秋”“练好钢笔书法，传承汉字文化”“写漂亮字，做优秀人，字如其人”“一笔一划，入心三分;纵横捭阖，无坚不摧”等。此外，学校可以积极开展书法比赛，或者在校园文化艺术节中加入书法项目，为学生搭建一个展现才华的舞台。与此同时，对于学生们优秀的书法作品，将其悬挂在教学楼拐角、校园文艺作品展览橱窗、宣传栏等地，以此给予学生鼓励，强化其书法意识，培养其书法兴趣。 （三）创新机制，加强推广宣传工作[7-8] 书法教育不是独立的，它是我国基础教育中重要的组成部分，因此，在书法教学工作的开展过程中，中小学校需要积极创新教学机制，努力将书法教育与其它教育工作有机结合在一起。1.加强书法教育与素质教育的结合。在书法教学中，对于塑造性极强的中小学生，教师需要努力发挥其指引作用。为此，教师需要严格按照学校课堂安排，做到率先垂范，为学生树立一个良好的榜样。除了基