班级心理活动策划书（3篇）范文 .docxVIP

118文库实用文档 PAGE PAGE 1 班级心理活动策划书（3篇）范文 　　一、指导思想 　　苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生，提倡“以人为本”，让健康的心理植根于学生的心灵。通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，追求向上，不畏艰难的健全人格。使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。 　　二、活动内容 　　1、心理健康图片展 　　2、心理健康讲座(外聘讲师) 　　3、心理健康问卷调查 　　4、心理健康讲座(汤凯) 　　5、5月7日—31日各年级心理健康教育 　　附:各年级心理健康教育专题仅供参考 　　1、入学适应问题:主要表现为产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等;注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣;不能约束自己，总是违反纪律等。 　　2、厌学问题:主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力。 　　3、人际交往方面的问题:主要表现在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，封闭自己。 　　4、意志障碍:意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性。做事容易半途而废，不能正确地面对挫折，行动放任自流，容易采取消极的逃避方式。 　　5、人格障碍:主要表现为心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。 　　6、问题行为:主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。 　　7、依赖心理:主要表现为缺乏自理能力。 　　三、心理健康教育的途径: 　　1、全面渗透在学校教育的全过程中，利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。 　　2、举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。 　　3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。 　　4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。 　　四、班主任在开展心理健康教育过程中的几点建议: 　　1、要开朗、热情、善解人意。 　　2、要掌握一定的辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。 　　3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。 　　4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。 　　一、活动主题：关注自我 放飞青春 　　二、活动宗旨： 　　在学校中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校学生的心理健康教育。 　　三、活动时间：XX年5月9——5月31日 　　四、参与对象：德化三中全校学生 　　五：活动项目： 　　活动一：心理健康征文赛 　　主题：我的青春我做主 　　要求：1、1000字以内手写稿(统一用作文纸)或打印稿 　　2、内容健康、积极向上 　　3、严禁抄袭 　　参与方法：各班语文课代表统一收齐，于5月28 日前上交学生处,每个班级至少选送一份(初、高三除外) 　　注：稿件须注明作者的真实姓名、班级、学号。 　　活动二： 心理漫画大赛 　　心理漫画作品要求： 　　1、统一规格：四开纸 　　2、原创作品，作品题目自拟，力求突出所绘作品表达的核心意义。 　　3、作品要集中体现学生成长过程中的心路历程或心情片断，以校园、家庭、社会生活为大背景，表达真情实感。主题明确，内容完整，创意新颖，风格独特，富有情趣。 　　4、形式要求：单幅或多格漫画，黑白或彩色画稿皆可，创作方式不限。 　　5、参赛作品必须由参赛者原创。 　　参与方法：各班宣传委员统一收齐，于5月28 日前上交学生处,每个班级至少选送一份(初、高三除外) 　　注：稿件须注明作者的真实姓名、班级、学号。 　　活动三：心理健康知识宣传板报比赛 　　主题：关注自我 放飞青春 　　参加对象：各个班级(初、高三除外) 　　评比时间：5月25日 　　活动四： 心理图片展 　　展览时间：时间另行通知 　　展览地点：校门口宣传栏 　　活动五：现场心理咨询、测量 　　时间：时间另行通知 　　地点：校门口宣传栏旁 　　活动六：心理影片放送 　　时间：5月24日、25日中午12点 　　地点:电教楼1楼会议室 　　结束工作： 　　1、心理健康宣传月成果展 (届时