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关于小学数学教师的学术论文 浅析如何提高中小学数学教师的教学能力 摘要：教师的教学能力是影响教学效果的重要因素，没有好的教学能力，就不可能有好的教学效果，就不可能成为一名优秀的教师。本文从教师的一般教学能力和认知能力、学科教学能力两方面来谈如何提高中小学数学教师的教学能力。 关键词：数学 教师 教学能力 中图分类号：G633.6 文献标识码： C 文章编号：1672-1578202111-0077-02 教师是影响教学效果的关键因素，教师的教学能力又是一个重要指标。教师成长过程中，教师的教学能力的提高占着重要地位，它直接影响学生的学习水平、学习效果和学习质量。那么，如何才能提高数学教师的教学能力呢?对此，本文作如下简要分析。 1 提高中小学数学教师的一般教学能力和认知能力 教学能力是教师进行高效教学的核心能力，一般包括学科教学能力，一般教学能力和教学认知能力三种。中小学数学教师的教学能力属于学科教学能力范畴。如果要提高学科教学能力的话，须有一般教学能力和教学认知能力作为基础。因此，首先要提高教师的一般教学能力和教学认知能力。 1.1提高一般教学能力 首先，提高良好的道德修养是教书育人的基本前提。教师有良好的基本修养才能教好学生。这就要求我们教师要有助人为乐的协作精神、“大肚能容、容天下难容之事”的宽容精神、对人真诚的诚信精神。这样，我们的学生就会越来越喜欢你，就会以我们为榜样。 其次，提高语言表达能力，一要勤读书，善积累。教师的基本功都是来自读书。阅读是有共性的，那就是开卷有益。二要有读后感。读书后勤于做笔记，要勤于做反思。书读得多了，自已心中也有了东西，也就有厚积薄发的资本。再表达出来，则是很容易的事了。三要不断锤炼。有了好的积累，还不行，还要不断练习。要多说，且要有目的性、有针对性的练。四要讲课时尽量脱离教案。五要有好的态度。做任何事情，态度很重要。有了好的态度，事情便成功了一大半。总之，教师语言的表达能力的提高，是一个量变而引起质变的过程。语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功夫不可。 第三，提高分析与推理的能力。一要搞清并理解概念。对数学概念的理解问题是数学学习理论中的重要理论问题。二是进行分析要有明确的目标。三是分析时运用相关理论知识。四是会模仿别人的分析。五是要养成善于成思考的习惯。总之，分析判断能力对我们每一个教师来说，不管是在生活还是在工作中都极其重要。 第四，提高组织教学的能力。组织教学要把握三个要点，一是学科特点。数学课要训练思维能力;二是目标达成，一节课无论怎样出彩，教与学的目标必须达成，否则这节课只有形式，没有内容;三是学生喜欢，学生喜欢你的课说明他就有可能学好。组织教学活动要注意连续性，即要让学生觉得可以接受，有对活动感兴趣;四是组织教学活动要注意层次性，即布置预习分层次，训练分层次，辅导分层次。 另外，我们教师还要有概括与综合的能力，阅读与理解的能力，控制自身情感的能力，交往能力等等。 1.2提高教师的认知能力 主要表现为对所教知识结构的认知。这就要求教师要有具体分析教学对象和分析处理教材的能力。具体分析教学对象对学生认知发展的认知，中、小学时期是人生发展的非常重要的阶段。在这个阶段中，个体正处于从不成熟到基本成熟的发展过程中，因而对其教育，尤其是心理教育就成为一个关系他们后天发展如何的关键问题。心理教育要取得良好的效果，必须具有针对性。教育者必须了解被教育者学生生理发育、心理发展的特点，科学地、规范地、适时地进行心理教育。分析处理教材的能力。教材分析是教学设计的基础，教材分析是有效教学的保证，教材分析是教师自身专业素质发展的需要。教材分析与处理是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。教材分析和教法研究的过程，能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以，教材分析与处理的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。 2 提高中小学数学教师的学科教学能力 2.1理论学习来提高 作为一名老师，只有经常学习才会走在时代的前列，不愧做一名合格的教师。首先多研读现代教学理论。通过学习最新的理论知识，去和现代教学理论接轨，然后再利用这最新的教学理论去指导我们的数学教学。其次学习学科刊物。因为学科刊物上有很多是在教育教学中需要解决问题的专题性文章。第三我们还要善于总结。要及时总结出自己在进行数学教学时好的方面和不足的方面。 2.2认真备课来提高 多看别人的教案，多听别人的优质课，示范课，观摩课，包括同