26一面五星红旗教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 . 26、《一面五星红旗》第二课时教学设计 广西武鸣县双桥镇平福小学 黄欢欢 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 理解课文内容，体会“我”对国旗的热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 教学重点：理解面包店老板态度的变化。 教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。 学情分析：由于学校的学生都是来自农村，学习前，每个学生对五星红旗都有所了解，但对国旗的认识程度差异较大，而文本内容离学生现实生活有一定的距离。“爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国情，便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教，它务必在教学中有个实实在在的载体，那就是语言实践。没有扎实的语言实践，热爱祖国的说教自然成了“空中楼阁”。而语言实践就是要带领学生研读文本，反复品味，切己体察，读出文中情，读出文中味，读出融入孩子自己的情感的文本味来。因此在设计教案时，尽可能创设情境，联系学生已有的知经验识和生活体验，让学生通过“我”的行动去推想“我”当时的内心活动，拉近学生与文本的距离，使学生更深刻地感悟“我”的爱国之情，面包店老板对“我”的敬重和理解。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题 1观看天安门广场升旗仪式 2、揭示课题，齐读课题 二、复习旧知，整体回顾 浏览课文，回忆课文主要讲了一