中学2019综合素质—喂呀整理.pdfVIP

喂呀整理，倒卖必究 《综合素质》题型分析 职业理念 4 道左右 教师职业道德规范 4 道左右 单项选择题 29 题×2 分 教育法律法规 8 道左右 （58 分） 文化素养 9 道左右 基本能力 4 道左右 3 题×14 分 材料分析 职业理念与教师职业道德 材料分析题 （42 分） 的知识点 阅读 真题做完即可，无需特意准 备 一定要写议论文，必要时可 写作 50 分 类似于初高中语文 以编一些案例素材，公众号 考试的大作文 《一起考教师》里面经常有 相关推送 重点： 1. 《综合素质》这一科比较好过，笔记我只整理知识必背点，就是你 只要背了就能拿分，大家刷一刷近几年的真题，把我整理的东西都背 过，这一科绝对能拿高分。 2.答题时三观正一点，怎么好怎么答 3.文化素养不整理，也不建议大家顺书看一遍，点太多太杂，瞎猫碰 死耗子你可能会看到考点，但大部分都抓不到，把时间留给必考的知 识上。 4.笔记不按照参考书目上来，最重要的写在前面，建议大家都背过。 5.备考时间太紧张的话，这一科可以放到最后，把笔记背过就可以 1 喂呀整理，倒卖必究 教育观（国家实施素质教育的基本要求） 1.是面向全体的教育 2.促进学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养 4.促进学生生动、活泼、主动的发展 5.着眼于学生的终身可持续发展 学生观“以人为本”的内涵 1.学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在。 （1）学生在教育活动中处于主体地位 （2 ）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移 （3 ）学生在教育活动中具有主体的需求和责权 2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力 （1）学生的身心发展具有规律性 顺序性：循序渐进 阶段性：根据不同年龄特点分阶段进行 不平衡性：把握最佳关键期 互补性：扬长避短 个别差异性：因材施教 （2 ）学生有着巨大的发展潜能 3.学生是独特的人，具有自身的独特性 （1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础 （2 ）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念 教师观：新课改后的改变 1.现代教师角色的转换 （1）教师由知识的传授者→学生学习的引导者和学生发展的促进者 （2 ）教师从课程的忠实执行者→课程的建设者和开发者 （3 ）教师要从“教书匠”→教育教学的研究者和反思的实践者 2