函数的图象信息教学设计.doc

课题 函数的图象信息 教者 41中黄春波 时间 教学目标 知识与技能 使学生掌握函数的图象问题能够解决实际问题 过程与方法 提高学生综合运用函数知识，对图形进行加工、整理分析的能力 情感态度与价值观 渗透事物间的联系，相互转化 重点 运用函数的有关性质解决函数的图象问题 难点 对函数图象的加工、整理、分析，以解决实际问题 方法 引导发现法 教具 投影仪 课型 复习课 教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 复 习 引 入 看图象，说出一次函数y=kx+b(k≠0)中k，b的符号 如果函数y=kx+b(k≠0)的图象不经过第四象限，说出k，b的符号 学生观察 学生回答 教师提问 学生回答 激发学生兴趣 设疑 纠错 例 题 讲 解 例1：在下列函数图象中，函数y的值随x增大而增大的是（ ） 练习1、反比例函数(x＞0)在第______象限 例2、双曲线(k≠0)的两个分支在第二、四象限，则抛物线y =kx2－2x+k2的大致图象是（ ） 教师提问 学生回答 学生回答 教师演示 学生分析 渗透知识相互联系 设疑 学生自己发现，让学生发挥主体作用 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 教 学 讲 解 练习2、判断正误 如图为二次函数y=ax2+bx+c图象的一部分，根据图象判断下列各题正误 (1) a＜0 b＞0 c (2) b2－4ac＜0 ( ) (3) a+b+c＜0 ( ) (4) a－b+c＞0 ( ) 练习3、二次函数y=ax2+bx+c图象如图，请你根据看到的图象信息，说出有关系数的符号。 例3、已知函数y=ax2+bx+c图象如图所示，请你画出直线y=ax+b与双曲线在同一坐标系中大致图象 例4、一定质量的二氧化碳，其体积v(m3)是密度ρ(kg/m3)的反比例函数，根据图中已知条件，写出ρ=1.1(kg/m3)时，二氧化碳体积v=________(m3) 例5、假定甲、乙两人在一次赛跑中，路程s与时间t的关系如图所示，则可以知道 这是一次_____m赛跑 甲乙二人先到终点的是_________ 乙在这次赛跑中的速度 ________m/s 练习4、汽车开始行驶时，油箱内有油40升，如果每小时耗油5升，则油箱内余油量Q（升）与行驶时间t（时）的函数关系图象表示应为（ ） 若汽车每小时行驶60千米，那么汽车最远能行驶多远 就必须返回才能回到出发地？（设在途中不加油） 教师引导 学生发现 动手画 相关学科的应用 学生分析 观察回答 教师指导 学生分析 猜想 让学生主体作用充分发挥 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 教 学 讲 解 练习5、如图有一个装有循环水系统的游泳池装有进出两种水管，设单位时间内进出水量是一定的，设从某时刻4小时内只进水不出水，在随后的8小时内为了过滤水启动循环系统，又进水又出水。得到水量y米3与时间x小时之间的函数关系 求只进水不出水时y与x的函数关系式 请说出M（10，700）的实际意义 若12小时后只放水不进水，放完为止，求此时的y与x的函数关系式 教师引导 学生发现 引导学生理论联系实际 小 结 由图象给出数据信息对已获数据信息进行加工分清变量之间关系 不忘检验，去伪存真，写出答案 学生小结 教师补充 形成知识体系 板 书 设 计 函数的图象信息 一、判断符号型 二、与相关学科的联系 练习五 例3 三、在实际问题中应用