几分之几教学设计.doc

几分之几 教学目标 1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几；知道分数各部分的名称；能比较同分母的分数的大小。 2、发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。 3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。 重点难点： 利用知识的迁移规律探索和学习几分之几，能比较同分母的分数的大小。 教学过程： 一、创设情境 师：同学们喜欢玩折纸吗？这节课我们就一起来玩一玩好吗？ 二、探究新知 1、认识四分之几。 （1）拿出你手中的正方形纸，把它平均分成四份，你喜欢涂几份就涂几份。 （2）学生独立折纸、涂色，然后小组交流。 班交流，展示折纸的方法。课件出示 并介绍所取的份数，分别占整个图形的几分之几。 认识其他分数 师：拿出你的1分米长的纸条，把它平均分成你喜欢的份数，涂出你所喜欢的分数，并用分数表示出来。 学生独立操作，然后再在小组内交流自己的分法和想法。 集体交流，学生汇报。 师：像 EQ \F(2,4) 、 EQ \F(3,4) 、 EQ \F(7,10) 、 EQ \F(5,8) 、 EQ \F(4,9) …这样的数，也都是分数。 比较几分之几的大小。（分母相同的分数） 师抽取出学生刚才所涂的两组分的份数分别相同的图形展示。 （1）、比较 EQ \F(2,5) EQ EQ \F(3,5) 的大小 学生独立进行比较后，小组进行交流自己的比较方法。 全班交流比较方法。 （2）比较四分之二和四分之一的大小 学生独立进行比较，然后全班交流比较方法。 （3）学生总结比较几分之几的大小的方法。教师归纳整理。 三、巩固练习 四、梳理知识，总结升华 师：今天我们继续认识了分数王国中的其他分数和分母相同的分数的比较方法，你有什么收获？和大家一起来分享一下。