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学生做题前请先回答以下问题
问题1：存在性问题的处理套路是什么？
问题2：在处理直角三角形的存在性时，如何确定分类标准？
问题3：直角三角形存在性关键是用好直角，那么见到直角我们都有哪些思考角度？
问题4：怎么根据题目特征选取适当的直角思考角度？举例说明．
直角三角形的存在性（一）
一、单选题(共4道，每道25分)
1.如图，已知点在直线上，P是x轴上一点，若△ABP是直角三角形，则点P的坐标为( )
A.B.
C.D.
2.如图，已知A（1，0），B（0，3），P是直线x=2上一点，若△ABP是以AB为斜边的直角三角形，则点P的坐标为( )
A.B.
C.D.
3.如图，已知A(0，2)，B(4，0)，点C在x轴上，CD⊥x轴，交线段AB于点D，且点D不与A，B两点重合，将△ABO沿CD折叠，使点B落在x轴上的点E处．设点C的横坐标为x，则当△ADE为直角三角形时，x的值为( )
A.B.
C.D.1
4.如图，在平面直角坐标系xOy中，矩形OABC的两邻边OA，OC分别在x轴、y轴上，顶点B的坐标为（5，2），D是点A右侧的x轴上一点，E是y轴负半轴上一点，且OE=2AD=2t．连接BD，BE，DE，当△BDE是直角三角形时，t的值为( )
A.4 B.
C.D.
学生做题后建议通过以下问题总结反思
问题1：结合做题的经验思考如何根据题目特征选取适当的直角思考角度？举例说明．
问题2：结合第4题的，举例说明直角三角形的存在性分析思路是什么？
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