九年级上册语文人教版第5单元17中国人失去自信力了吗.pptxVIP

有人说，21世纪是“中国人”的世纪，自主研发设计世界最大单口径射电望远镜“中国天眼”、高速磁浮试验样车成功试跑、嫦娥五号奔月取土、北斗完成全球组网等，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪。然而，80多年前的中国是怎样的面貌呢？那时的中国人又是怎样的精神状态呢？;当时，一位思想的巨人、顽强的战士以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊，他，就是鲁迅先生。今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》，看看我们能从中得到什么新的启发。;17 中国人失掉自信力了吗;学习目标;1. 联系时代背景，理解文章批驳的观点，把握作者的观点。 2.区分观点和材料，理清作者的论证思路。 3.品味文章尖锐犀利、富有战斗性、讽刺性的语言。;鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他的作品很多，有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《且介亭杂文》等。本文选自《且介亭杂文》。;文章写于1934年9月25日，“九一八”事变已过去三年多。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》中哀叹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调，鲁迅写下了这篇文章。;驳论 驳论是反驳对方的论点，并在此基础上阐明自己的观点和意见的一种论证方式。 批驳对方的论点主要有三种方式：一是驳论点，二是驳论据，三是驳论证。驳论点是直接批驳，驳论据与驳论证属于间接批双驳。 ;驳论点：先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，言同事实、谬论同真理之间的矛盾。;驳论据：批驳对方论据的真实性和可靠性。因为论据起着支撑论点的作用，论据驳倒了，论点也就不攻自破了。;驳论证：通过驳论证反驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间有内在的逻辑关系，即所持论据证明不了论点，其论点并不是由论据推出的。;搽（ ） 玄虚（ ） 省悟（ ） 笼罩（ ） 诬蔑（ ） 脂粉（ ） 诓骗（ ） 前仆后继（ ） 切实（ ） ;抹;;自夸：自己夸耀自己。 一味：副词，单纯地。 怀古：追念古代的事情（多用于有关古迹的诗题）。 伤今：对今天的人或事感到悲伤。 慨叹：有所感触而叹息。;玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 省悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。 舍身：原指佛教徒牺牲肉体表示虔诚，后来泛指为祖国或为他人而牺牲自己。 脊梁：脊柱，文中比喻有自信力的中国人。;为民请命：替人民请求保全生命或解除痛苦，指有相当地位的人代表百姓向当权者陈述困难，提出要求。请命，代人请求保全生命或解除痛苦。 前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。 形容英勇奋斗，不怕牺牲。仆，倒下。继，接着，跟上。;请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者的思想感情，感受文章的语言风格。 ;第二部分(3—5);1.本文批驳的观点是什么？;2.作者正面提出的观点是什么？;3.作者得出了什么结论？;品味第一部分;2.第1段反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系？;3.第1段中的“地大物博”加引号有什么作用?;品味第二部分;2.说说国民党检查官曾删掉了文中加点字部分，这说明什么。;幌子，蒙蔽群众，对日本的侵略实行妥协，不抵抗 政策。这自然触到了国民党的痛处，并让他们陷入捉襟见肘的境地。所以，检察官惟恐去之而不及。 从加点文字也可以看到鲁迅的境况，但鲁迅去不惮于在枪林弹雨中为民众奔走呼号，其无私无畏的精神令人敬佩。;17 中国人失掉自信力了吗;学情回顾;学情回顾;品味第三部分;2.作者确立了自己的观点后，以什么为论据证明自己观点的正确，从而更有力地驳倒了对方论点？;3.作者为什么不说“中国人没有失掉自信力”，而说“我们有并不失掉自信力的中国人在”？;4.“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”各指什么样的人？;5.鲁迅先生说“这一类的人们，就是现在也何尝少呢”你能举一两个例子吗？;受到沉重打击，死伤一万人，四度更易司令，坚持了一个多月，粉碎了侵略者的美梦。他们用鲜血和生命捍卫了中华民族的尊严。 国民党二十九路军的长城抗战。军长宋哲元面对强敌时的誓词“宁为战死鬼，不作亡国奴。”二十九路军大队面对敌人飞机大炮，敢于英勇赴死。;6.赞扬这类人“就是中国的脊梁”，采用了什么手法？ ;7.这一类没有失掉自信心的人现状如何？