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高考优秀作文散文 高考优秀作文 散文：蝴蝶梦 如若是蝶，则这一生只为烛火。 三尺讲台，半生戎马。对时间执着的挽留终不敌似水的流年。 红色，是我。一颗赤诚的心，爱着这个世界。 白色，是我。扬起的尘，染白了发梢。 绿色，是我。对未来的憧憬，黎明时希望的曙光。 所以我欣慰，乐此不疲。 不是普罗米修斯，不能给人类带来光明。不是阿卡德美，不能启迪人类的智慧。但我拥有一颗热爱生命的心。爱自己，爱自己的朋友，爱自己的亲人，爱自己的敌人，爱每一个陌生的路人。 每一个生命都值得我们敬重，每一个生命都有它存在的意义。“人类灵魂的工程师”，世人这样说。 我凝望着头顶七色的光环，时刻提醒着自己。既然自己带上了人民教师的桂冠，就要无愧于这个称号，忠诚于这项事业，热爱这份工作。 小小的讲台，绽放了我第二个青春。台下，一双双闪着智慧光华的眼睛，对知识的渴望。让我心中那团火燃烧的更剧烈。 事事无小节，处处皆楷模。为人师表，言行举止。我不敢有一丝的懈怠，古语云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。我们要先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的教育者，最后成为一名优秀的教师。 爱每一个文字，爱每一段历史，爱每一个学生。教会他们如何去爱，如何去爱别人，如何去爱这个繁华的世界。让他们懂得怎样做人，怎样做才是一个合格的人，一个经得起考验的社会主义接班人。 与文字结下了缘，用文字去爱。无声无息中让冰冷的心溶出热泪。 雕塑自己，雕塑学生，书写历史，传播文明。这是我的使命，神圣而艰巨。 所以在十几年的教学生涯中，我沉浮辗转。外面的世界精彩诱人，而教师，注定了平平淡淡，终其一生。 曾经的某个时候，我怀疑自己的人生目标。如此奔波，为了什么?征途的尽头，会是怎样的结果?我不敢去想。 反复的问自己，是否有一丝遗憾?答案是肯定的。过往的岁月，留下太多的遗憾。最痛处是自己为教育事业贡献的太少。 当想到那些视教育事业如自己的生命，把一生都贡献给教育事业的老者。我倍感惭愧。 当了解带四川汶川地震中，一位位因救学生而放弃自己生还的教师，不禁潸然泪下。 我深深感觉到他们无不对教育事业情有独钟，更加为自己能与他们从事相同的事业而骄傲。 名无益，利无益。意义才是活着的证据。为之孜孜以求，以正确的理念，铸造着未来人类，维系着绵长文化的繁衍，实现自己的价值。 百年大计，教育为本。二十一世纪的竞争要求每一个中国人都具有较高的素质。我们义不容辞，肩负起构建祖国未来框架的使命。 牢记自己的职责，并在深刻的社会变革中和丰富的社会教育实践中履行自己的职责。 有教无类，因材施教，诲人不倦。传道授业解惑者也，在教授知识的同时，将知识深入。 作为一名人民教师，我骄傲。这神圣的职业，让我感觉到了自己存在的意义。不是为祖国，不是为人民，是为了找到自己活着的真谛。 蝴蝶，心中有梦。破茧而出，为自由而战，为光明而战，为那象征着永恒的烛火而战。 征途漫漫，未知的是结果。而我，要求的只是过程。衣带渐宽终不诲，为伊消得至死不渝，蝴蝶即我，我即蝴蝶人憔悴。若非春蚕，怎会至死不渝。若非蜡炬，何须成灰明志。 我，既是蝶，这一生只为烛火。它是光明的使者，而我要为文明的开化尽一份力。 理想的蓝图，由梦勾画，心中向往着，神圣的地方。 高考优秀作文 散文：隐于红尘 他带着惊才绝艳的魂魄入了渺渺南山中，他可曾有后悔?治国之才隐在田园中，可曾有午夜梦回的怅然?粗茶淡饭，荆簪布衣可会回想起觥筹交错的曾经?若是别人，必定在哀叹，可是他不会。不因为他的文采，不因为他的出身，不因为他的经历，只因为他是陶渊明，陶潜。 是的，他只是陶渊明，也只有他才能是陶渊明。 观其一生，称得上颠沛流离，幼年家庭落败，却也饱读诗书，近而立之年方步入宦途，十三年的官场生活，终结在彭泽。不惑之年归隐，“暧暧远人村”让他心中舒畅，但是几年后的一场劫火将他赖以生存的一切焚毁，在朋友亲人十余年的接济中，终于让他发出“老至更长饥”的绝望，最后在花甲后三年撒手人寰。在他弥留之际会不会回想起当年那个“不为五斗米折腰”的自己，虽然算不上意气风发，却也是在坚持这一份骄傲。 而那个说着不为五斗米折腰的潇洒男子可知道，竟在几百年后一位宛如谪仙的男子将潇洒二字诠释的更加完美，与之不同的是陶潜的隐忍，陶潜给我们留下当时社会更真实得写照。他没有无数金银可以挥手洒，他却有“方宅十余亩，草屋八九间”的宁静与安详，虽然他拥有的比曾经少了很多，但是他哪里在乎，在他心中早就烙下了对宁静的山间的爱和对一切的淡泊。李白和陶潜，浪漫飘渺的诗仙和田