小学语文三年级下册课内阅读试题-人.docx

PAGE PAGE #/27 PAGE PAGE #/27 PAGE PAGE # / 27 第一单元阅读复习 -、按课文内容及题目要求填空 -《燕子》一文以 为线索，是按燕子的 、燕子在春 天从南方赶来、燕子 、和燕子 顺序记叙的。“一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，凑成了 的小燕子。〃这是对燕子 特点的描写。 ? ，—万条垂下绿丝绦。”它后两句是 。”是把 比作 这是 代诗人 写的《》中的诗句。古诗 也是他写的。“等闲识得东风面， 。”这是 代 这是 代诗人 这首诗的前两句是“ ， 。”其中“胜 日”指 ，“光景”指 。我还能写一句写景的诗句 ， 。” 写一句有关友谊的诗句 ， 。” ? 3我忽然觉得自己 ， 穿着 ，站在 。 一阵微风吹来，我就 ，雪白的衣裳 。不光是我一朵， 一池的荷花都在 。让我们想象一下，如果自己是池中的一朵荷花，会 看到 听到 ,又想到 。 4 -《珍珠泉》这篇课文先写 ，再写 ，最后写 0珍珠泉的泉水特点是 ：水泡的特点是。我国有很多神奇的泉。 其中西藏的 其中西藏的 的“喷鱼泉”；还有台湾的“ 二、读短文,完成练习。 才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展幵黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的 叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺冃的春天。小燕子从南方赶来， 为春光增添了许多生机。 1 -这段话主要写了 ，抓住了 、—，以及 来写的。 2-写出下列词的反义词。 聚拢一一（）增添一一（）3 -联系上下文先写出词义，再用这个词语写一句话。 光彩夺目： 光彩夺目一一 4?你还能用哪些词语来形容细雨、春天？（不用这段话中提到的词）（）的细雨 （）的细雨（）的春天（）的春天 5?缩写文中画线的句子 6?你还知道哪些景物代表春天来了呢？想一想，写一段话。 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。春天，一阵微微的春风吹来， 小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。 他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草 地上，往小 草上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。 她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子面黄肌 瘦。寒风把冬天请来了， 小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。这 真是“ -在短文的横线上填上一句恰当的诗句。 .给下列加点的字选择正确的读音，画 “A。 慈爱（cchj 计较（ji aoji） do 宁愿（n ngn ng） 钻出来（zu an zu n 3?写出下列词的反义词。 酷热一一（）强大一一（）宽广一一（） 4-给短文加个合适的题冃，填在横线上: 5?读了短文后，你有什么启发？ 第二单元阅读练习题 1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆(g angjn上，一双红色的小爪(zh a。zhu) a子紧 紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 ， 绣满了 。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像 它一双■勺眼睛下面，长(zh a ngch①n着一张 的嘴。 (1 )按课文内容在横线上填空。 在()里选出正确的读音。 这段话写了翠鸟的 ，主要写了 、 、 、 ，它的外形，总的给人的感觉就是 写翠鸟的羽毛，作者用了 、 、 等表示颜色的词，还运用了 的写法，分别把翠鸟的羽毛颜 色比作、、，把翠鸟当作人来写，流露了作者对 翠鸟的 之情。 2、翠鸟 ，爱贴着水面 ，一眨眼，又 停在苇 秆上了。它 地注视着 的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼 把头露出水面，吹了个 (j 1 nj)管它这样 还是难(n dnn (以1) 翠鸟 的眼睛。翠鸟蹬开苇 秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只 (zh I z有苇秆还 在 ，水波还在 。 按课文内容在横线上填空。 在()中选出带点字正确的读音。 这段话里表现小鱼机灵的词是 ，可小鱼的机灵还是逃不过 翠鸟 。 这样一比较，就显得翠鸟更 。 文中描写翠鸟眼睛的动作词是 ，我也能写几个 嘴的动作词是 ，我也能写几个 脚—的动作词是 我也能写几个 (_5)最后一句中，“摇晃“与上文 的动作有关， 荡漾〃与 的动作有关，这句话表面看是写 下口 ，实际上是为了说明翠鸟。 我也会用具体的例子写写自己喜欢小动物动作。、3这年春天， 只燕子从 南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了 。当地，，几乎所有昆虫 都被冻死了。燕子