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学生做题前请先回答以下问题
问题1：类比探究属于几何综合题，类比（__________，___________，___________）是解决此问题的主要方法，做好类比需要把握变化过程中的____________．
若属于类比探究常见的结构类型，调用结构类比解决．
若不属于常见结构类型
①根据题干条件，结合___________________先解决第一问．
②类比解决下一问．
如果不能，分析条件变化，寻找______________．
结合所求目标，依据_____________，大胆猜测、尝试、验证
问题2：想一想类比探究问题常见的不变结构有哪些，处理方式是什么？
类比探究综合测试（二）
一、单选题(共6道，每道16分)
1.如图1，D是△ABC的边BC上一点，过点D的一条直线交AC于点F，交BA的延长线于点E．
（1）若BD=CD，CF=2AF，则的值为( )
A.2 B.
C. D.
2.（上接第1题）（2）如图2，若BD=CD，CF=mAF，则的值为( )
（用含m的代数式表示）
A. B.
C. D.
3.（上接第1，2题）（3）如图3，将原题改为“过点D的一条直线交AC的延长线于点F，交AB于点E”，若BD=nCD，CF=mAF，则的值为( )
（用含m，n的代数式表示）
A. B.
C. D.
4.类比梯形的定义，我们定义：有一组对角相等而另一组对角不相等的凸四边形叫做“等对角四边形”．
（1）已知：如图1，四边形ABCD是“等对角四边形”，∠A≠∠C，∠A=70°，∠B=80°，则∠C的度数为( )
（1）∠C的度数为( )
A.70° B.130°
C.80° D.30°
5.（上接第4题）（2）在探究“等对角四边形”性质时，小红画了一个“等对角四边形”ABCD（如图2），其中∠ABC=∠ADC，AB=AD，此时她发现CB=CD成立．由此小红猜想：“对于任意‘等对角四边形’，当一组邻边相等时，另一组邻边也相等”．
那么小红的发现是正确的吗？猜想是正确的吗？( )
A.小红的发现是正确的，猜想也是正确的 B.小红的发现是正确的，猜想是错误的
C.小红的发现是错误的，猜想也是错误的 D.小红的发现是错误的，猜想是正确的
6.（上接第4，5题）（3）已知：在“等对角四边形”ABCD中，∠DAB=60°，
∠ABC=90°，AB=5，AD=4．则对角线AC的长为( )
A. B.
C. D.
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