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12020 1 2020 年 4 月 19 日 中学学生综合素质 中学学生综合素质 评价方案 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 杨村中学学生综合素质评价方案 为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，根据 有关文件的要求和县教育局的有关精神，为积极推动我校素 质教育，全面提高学生综合素质，结合我校实际，特制定本 方案。 一、指导思想 ： 初中学生综合素质评价要以党和国家的教育方针和科学 发展观为指导，要有利于引导学生自我认识、自我教育，促 进学生全面、主动发展；要有利于引导教师转变教育教学行 为，促进基础教育课程改革深入、健康发展；要有利于引导 家长、社会逐步树立正确的人才观和教育质量观，从而进一 步推进我校的素质教育，全面提高教育教学质量。 PAGE 2 PAGE 2 2020 年 4 月 19 日 二、评价原则 ： 综合素质评价既注意对学生、教师和学校的统一要求， 也关注个体差异以及对其发展的不同需求，为学生成长、教 师和学校有个性有特色的发展提供一定的空间。 三、评价管理制度： 根据教育部、省市县有关文件和指示精神制定评价方 案，并组织实施。学校为每个学生建立学生成长档案，全面 客观反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素质 评定的基本依据。综合素质评价分别按照学期、年进行阶段 性评价，学生毕业时进行总评。 四、评定机构： 为了保证学生综合素质评定工作的有序实施，学校成立 评定工作小组，负责评定的有关工作。具体如下： 1 、学校评定领导小组： 组 长：张东云 副组长：朱爱良 黄伟生 成 员：各班班主任 2 、教师评定小组： 按班级设定，每班各设一小组，成员由班主任、任课教 师等 5 人组成，成员必须任教该班一年以上。 3、学生评定工作组： 由同班全体学生组成，班委牵头负责组织。 五、评定具体内容： 1 、综合表现评定： 根据市县教育局相关精神，评定内容分为道德品质、公 民素养、学习能力、交流与合作、行动与健康、审美与表现 等学生基础性发展目标的六个方面。 综合表现评价结果由综合表现评定和综合性评语两部分 组成。综合性评语主要对学生综合表现内容的五个方面进行 定性描述，特别应突出学生的特点、特长和技能。综合性评 语要在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上，由班 主任撰写。 综合表现评定：各班根据学生综合表现评定内容的五个 方面，结合本班实际情况将其具体化，力求科学性和可行