六级下册语文《可爱的中国》 .pptx

同学们，祖国的大好河山可不可爱？;;方志敏(1899一1935) 中国无产阶级革命家、军事家。1935年1月在江西怀玉山区遭国民党军包围,在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降,他正气凛然,坚贞不屈。8月6日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》《狱中记实》等。;瘟疫;;上下 结构;;;bì;明媚：鲜明可爱。本课指中国的未来的公园的样子。;日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速。本课指中国的未来的会有着很大的变化。; 这篇课文通过对祖国_________的描述和对_______的鞭挞，表达了作者强烈的爱国情感。;第1节：写生育“我们”的祖国母亲是___________。;一、把词语补充完整。 ( )的屈辱 ( )的蹂躏 ( )的创造 江山( )( ) 国( )民( ) ( )不容( );二、下面的破折号有何作用?请选择 A.话题转移 B. 解释说明 C. 声音延长 1.我发现了一块绿洲--小镇上兴办的文化站有儿百册图书!( ) 2.每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--也可忘不了这个。( ) 3.那部书里着力挂写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气责填胸!（ ）;三、作者在本文称呼的“朋友”指的是(　　　　)。; 上节课我们整体感知了诗歌的内容，这节课我们要详细的了解作者想要通过这首诗歌表达怎样的思想感情。; 通读全文，思考：作者想要通过诗歌表达自己的什么感情，对我们有何启发？; 吟诵第1节，了解作者把中国比做什么，用了什么手法，表达了作者什么感情？;朋友！中国是生育我们的母亲。;说一说：“朋友”指的是谁?方志敏对朋友抒发了怎样的情怀?; 你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。; 朗诵第2节，想想祖国母亲为什么会哭泣，让“我们”感受如何？用了什么修辞方法？; 听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！; 祖国母亲的哭诉; 这段话用排比和反问的句式引发读者思考,呼唤民众团结起来，同敌人进行斗争, 表达了作者对祖国母亲的热爱和对民众麻木的愤怒。; 我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁???望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！; 自由读第3节，说一说作为儿女，怎样才能解救祖国母亲，表现了作者什么样的思想感情？; 号召民众团结起来，为拯救祖国母亲而战。当时国家形势的严峻,说明了奋起抵抗帝国主义的紧迫性。; 但是，到底怎样去救呢？我想，欲求中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事，而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去，这才是中国唯一的出路，也是我们救母亲的唯一方法，你们说对不对呢？; 用设问的形式道出了拯救祖国母亲的方法一 全国民众团结一致发动武装斗争，把帝国主义赶出中国。“决不是......而是......和两个“唯一”说明作者对中国的现实、对革命的道路有着清醒、全面的认识。; 仿照上面的句子写一段话，注意前后句意要有转折，句子生动有趣。; 仔细赏读第4节，作者认为中国有光明的前途吗，他是怎么认为的，用了什么手法？; 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？;;;;排比：是一种利用三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果的修辞手法。 好处：大量排比句的运用，抒发了作者强烈的感情，同时使文章读起来朗朗上口。;运用排比的手法写一段话。;; 齐声朗读第5节，作者对中国的未来持什么态度，表现了他什么精神？; 这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样自信，朋友！;结合全文思考：作者通过诗歌表达什么？;可爱的中国; 这篇课文通过对祖国 的描述和对侵略者的鞭挞，表明了作者对祖国的 ，表达了他要改变凄凉现实的 和对祖国光明未来的 。;1.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 (陆游《示儿》） 2.位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。 (陆游《病起书怀》) 3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥《过零丁洋》);4.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 (王昌龄《从军行》) 5.只解沙场为国死,何须马革