最全物质跨膜运输的方式教育方案设计.docx

4 .3物质 跨 膜 运输 得 方 式教 学 设计一、课本阐发物质跨膜运输得方法为平凡高中课程尺度实行教科书生物必修一第四章第3 节得内容；本章前两节已经先容呢生物膜得布局特点( 活动镶嵌模子 ) 及功效特性 ( 选择透过性 ),名师 归 纳 总 结| 4 . 3 物 质 跨 膜 运 输 得 方 式 教 学 设 计 一、课本阐发 物质跨膜运输得方法 为平凡高中课程尺度实行教科书生物必修一第四章第 3 节得 内容；本章前两节已经先容呢生物膜得布局特点 ( 活动镶嵌模子 ) 及功效特性 ( 选择透过性 ), 名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 ， 容 学 习 困 难 之 事 ， 学 业 有 成 ， 更 上 一 层 楼 本课为在呢解前两节得知识根底之上， 继承探究细胞膜控制物质收支功效得方法与原理； 本 节课本以题目探究为引导，通过比拟无卵白质得脂双层膜与生物膜在控制物质收支上得差 异，从而大胆对物质跨膜运输得得方法提出猜测； 别的， 本节得讲授应留意造就门生解读图 表数据得本领； 由于内容较抽象，可通过直观得动画展示，加强门生得感性认识； 与生存现实相接洽，让门生明白研究物质跨膜运输得意义； 二、门生环境阐发 仍应留意 物质跨膜运输得方法中得膜指为生物膜〔这里重要为指细胞膜〕，而在这之前 得第三章第一节门生已呢解呢细胞膜得身分与功效， 本节就为更具体得先容其功效之一： 控 制物质收支细胞； 功效总与布局相干， 本章得前两节已学习呢生物膜得布局特点 活动镶嵌 模子，知道生物膜为一层选择透过性膜，但门生仍存很多疑问：种种小分子、离子进入细 胞时又有什么差别.细胞产生一些大分子 生如许得知识配景很轻易把门生带进讲堂； 三、讲授目标 1、阐明物质进入细胞得方法及特点 〔如排泄卵白〕 又为怎样出细胞膜得.西席凭据学 2、明白自动运输与被动运输得区别及对细胞生存得意义 3、学会凭据征象提出题目，阐发原理，归纳观点得要领； 4、进步门生对图表数据得解读本领，探索利用图表形貌生理活动得要领； 四、讲授重点、难点阐发 重点： 1、小分子物质与离子跨膜运输得方法：自由扩散、帮忙扩散与自动运输； 2、大分子物质收支细胞得方法：胞吞与胞吐； 难点： 自动运输 五、 讲授思绪 依据新课改自主、互助、探究得精力，本讲授计划按门生为主体，西席为主导 得原就， 以探究式讲授要领为主线， 四人一小组为单元， 开展自主探究学习， 让门生在讨论、 探究、交换中相互启示，得到新知，形成精良得学习风俗与学习要领； 六．讲授计谋及讲授媒体 充实利用当代声像技能及多种媒体东西， 借助多媒体动画， 把有关跨膜运输得几种方法 直观地展示给门生， 有利于门生由感性认识上升到理性认识； 西席适时举行点拨， 以资助学 生建构精确得知识布局，把讲堂得自动权交给门生； 七、讲授历程 讲授历程得实行 讲授历程 计划意图 讲授活动 门生活动 第 1 页，共 11 页 运用课件展示： 生物膜得布局模子表示图[ 提问 ] 生物膜得布局怎样 ?在控制物质收支时有门生回想生物膜得布局特点，并积极 答复；通 过 新旧 知 识链接导入新课名 运用课件展示： 生物膜 得布局模子表示图 [ 提问 ] 生物膜得布局 怎样 ?在控制物质收支时有 门生回想生物膜 得布局特点，并积极 答复； 通 过 新旧 知 识链 接导入新课 名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 ， 容 学 习 困 难 之 事 ， 学 业 有 成 ， 更 上 一 层 楼 什么特点 ? 新课导入 利用课件展示图片： 工合成无卵白质得脂双层 膜 人 无 蛋 白质 生 物膜 踊跃发言 : 不为 生物膜，由于它只有 磷脂双分子层，中心 没有卵白质 能引起门生得留意， 起门生探索物质跨膜 激 [ 提 问 ] 仔 细 观 察 图 示，为不为生物膜.为什 么. 历程得爱好； 〔西席适 时评价， 勉励他们视察 得细致〕 [ 过渡 ] 图示进一步展 门生通过自主探 究、小组讨论答复， 并提出一些题目： 蛋 白质在某些物质运输 中 可 能 起 着 重 要 作 用；细胞必要得 离子为否也通过细胞 膜 上 得 蛋 白 质 去 运 输.差别物质跨 膜运输得方法为否相 同. 示对种种物质得通透性， 讨论： 并 1、什么分子可以通过 这层膜，什么分子不能通 过. 发挥门生想像力， 联合生物得特点认识 物质跨膜运输方法； 题目探究 2、葡萄糖、氨基酸等 不能通过这层膜， 但人体又 必要这些物质， 对此你该如 何表明 ? 培 养 门生 提 出问 题、阐发办理题目得能 力； 3、视察图示，接洽已 有知识， 你仍能提出其他问 题吗. 演示扩散征象： 往净水 中滴一滴蓝墨水； 让门生注 意视察征象， 阐发扩散得特 点：分子从低浓度向高浓度 偏向