学前儿童数学教育-F教学检测一答案.docxVIP

第 PAGE 1 页 共 2 页 答案 一、1、个别 一般 同化 顺应 2、客观性 全面性 参照性 3、自身感官 性质和关系 4、趣味 社会 自主 假象 二、1、ABCD 2、ABD 3、BCD 三、 1．序数：表示有限集合中每个元素的位置的自然数称为序数。 2.分类：分类是把具有共同特征的物体进行分组的过程。 操作法：操作法就是教师为幼儿提供合适的材料、教具、 环境，让幼儿在自己摆弄的实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法。 四、 1、答： 思维特点：由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。 心理特点:从具体到抽象、从个别到一般、从外部动作到内部动作、从同化到顺应、从不自觉到自觉、从自我中心到社会化。 2、答： 学前儿童数学教育的原则是：坚持发展的原则、坚持数学教育联系生活实际原则、坚持儿童动手操作和直观教学原则、坚持在以游戏为主的数学教育的原则。 学前儿童数学教育的任务是：激发儿童学习数学的兴趣和求知欲望；培养数学思维和实践操作能力；学习初级的数学思想和概念；培养良好的学习习惯和品质